Globalizacion, Educacion E Investigación

Globalización, educación e investigación

1. Globalización y educación

2. La investigación en un mundo globalizado

3. Importancia de las líneas de investigación

4. Referencias

La globalización constituye uno de los fenómenos contemporáneos más analizados y sobre el cual muchos autores han escrito, son bastantes los estudios que desde distintas disciplinas que abordan dicho fenómeno. Se reconocen los efectos que produce en las sociedades actuales, se le relaciona con cambios en los modelos económicos y políticos y se suele afirmarse que trastocará la vida cultural de las sociedades que absorbe.

En el presente artículo, abordamos algunos aspectos como consecuencias de la globalización y sus efectos en las sociedades actuales, sobre queremos dar cuenta, de cómo este fenómeno trasforma la vida cultural, la educación, el conocimiento y el papel que deberán cumplir las instituciones de educación superior en las maneras de concebir, comunicar y gestionar de los procesos de producción del conocimiento.

La globalización es quizás uno de los términos más confusos y complejos utilizados en los últimos tiempos, conduce irreversiblemente a cambios en toda la estructura social y modificará de manera contundente todos los aspectos de la vida social.

Las trasformaciones se verán de forma significativa en los sectores económicos, políticos y culturales, por lo tanto las políticas y planes de desarrollo no pueden permanecer estáticas y deberán ajustar sus paradigmas de interpretación aprovechando las ventajas y enfrentando las dificultades que dicho fenómeno genere.

Manuel Castell es entre otros, un pensador que nos acerca a la reflexión sobre los fenómenos de la globalización como un factor integrador, que produce una serie de transformaciones tecnológicas integradoras, que a su vez modifican las maneras tradicionales de organizar, comunicar y materializar las relaciones de producción. Castells 2002.

La palabra Globalización es empleada por multitud de personas provocando fuertes discusiones por no tener un concepto común a partir del que reflexionar, además, de no tener puntos de vista en común sobre los efectos y consecuencias que para la sociedad actual puede traer, de todos modos parece que las distintas sociedades se dedican a discutir profundamente sus efectos y si se alistan para las reformas que son necesarias para enfrentar sus retos.

Para otros analistas la globalización, no es otra cosa que el estado actual del desarrollo capitalista, ligado a necesarias formas de desarrollo tecnológico y científico para la integración de las economías. (Mascarillas 2003).

Las explicaciones dadas sobre este fenómeno, no son en realidad nada nuevas, desde tiempo atrás es posible apreciar situaciones de interrelación económica, que han modificado las relaciones internacionales, como se puede constatar en las economías mundiales en los siglos XIX y principios del XX.

En su obra entender la, ( De la Dehesa) afirma que la globalización es un proceso dinámico de creciente libertad e integración mundial de los mercados de trabajo, bienes, servicios, tecnología y capitales, proceso que apenas comienza, a desarrollarse, pero que enfrenta grandes desafíos y dificultades.

Se puede precisar, que la globalización presentará dificultades para lograr que las economías mundiales funcionen en tiempo real de forma planetaria Castells 2000).

Tugores, de otro lado, afirma que la globalización es un proceso, mediante el cual se pretende eliminar las características diferenciadoras entre los países, pero que pero a su vez, genera tratamientos discriminatorios que impiden el intercambio de trabajo y capital a nivel internacional, por sus políticas arancelarias, microeconómicas, regímenes fiscales, con efectos nefastos sobre la economía internacional.

Globalización y educación

En los últimos tiempos se habla, de las transformaciones que en materia educativa vive el mundo, estamos a la expectativa, de cambios revolucionarios en los cuales se manifiesta la relación entre educación y las nuevas tecnologías que la información y la comunicación. Existen hoy en día, eran número de políticas, prácticas, e investigaciones, además, de una variada literatura en torno a la relación entre la globalización y la educación, en el contexto, de la llamada sociedad del conocimiento y la sociedad de la información. En este aspecto, las políticas estatales buscan ampliar el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación con su aplicación que en los sistemas educativos, determinan sus avances teniendo como indicadores en: el número escuelas conectadas, el número de alumnos por computador, el número de docentes capacitados para el uso de las nuevas tecnologías en las aulas, de igual manera en el mercado se ofrecen modelos marcas y experiencias.

Lo anterior, ha generado una poderosa industria en materia educacional (Brunner 2000), que caracteriza nuestra época y sus avances tecnológicos que se constituyen en una de las principales preocupaciones que en materia educativa, hace presencia en los planes, estrategias y políticas educativas.

La globalización ha modificado las llamadas empresas educacionales, generando en ellas parte de la responsabilidad de las tareas formativas de la sociedad que conducen a que se hable de igual manera de los modos de producción industrial y de los modos de producción educacional, desde lo cual, se maneja la educación como parte del sistema productivo, desde donde se planea el producto, de un tipo humano determinado culturalmente, el conocimiento y las competencias que ha hacia los sujetos deben ser e internalizadas, comunicadas y reproducidas, lo anterior, pero que se entiende como producción y reproducción del capital cultural, que sufre las mismas problemáticas de equidad de otros bienes necesarios para los individuos en la vida social.

La producción de capital cultural, está ampliamente ligado a los sistemas de ciencia y tecnología, a definidas concepciones de ciencia y de paradigmas epistemológicos, que determinan la manera y el tipo de conocimiento que se debe producir, además, establecen una marcada relación del sujeto con la realidad social, económica, política y cultural, a la que los individuos deben adaptarse sin ningún cuestionamiento racional.

Retomando la idea, sobre la relación entre la educación y la tecnología, es necesario, resaltar la llamada revolución digital que se hace presente en el sistema educacional, el que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación modifican el contexto social y cultural con un nuevo papel en los procesos de enseñanza aprendizaje, dicho contexto, está determinado por la globalización y el nuevo papel que el conocimiento

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