Habilidades Básicas Docentes

Habilidades Básicas Docentes

Autoevaluación

Nombre del docente: Florencio Martínez Ramírez

INSTRUCCIONES: Marca con una “X”, la casilla que indique la evaluación a tu desempeño docente, tomando como referencia que el cero representa un desempeño no presentado y el cinco el valor máximo que indica el desarrollo perfecto del criterio en cuestión.

Matriz de Valoración para la Habilidad de Inducción

Criterios Valoración

0 1 2 3 4 5

Inicia la sesión de clase con una actividad o comentario que involucre directamente a los alumnos. x

Propicia que el alumno participe y/o atienda a la actividad inicial. x

Utiliza comentarios, ejemplos, materiales, gestos o movimientos para captar la atención del alumno, al iniciar la sesión. X

Hace comentarios introductorios relativos al tema que se abordará. x

Establece con claridad qué se aprenderá o se pretende trabajar durante la sesión. x

Establece relaciones de los comentarios del inicio de sesión en otros momentos de la sesión. x

Matriz de Valoración para la Habilidad de Comunicación Oral

Criterios Valoración

0 1 2 3 4 5

Evita actitudes teatrales al hablar X

Habla con fluidez, presentando las ideas con orden. X

Dirige constantemente la mirada al grupo y temporalmente, a una persona. x

Evita movimientos que distraigan al alumno tales como jugar con el gis, con las llaves, rascarse reiteradamente la nariz, etc. X

Sus ademanes concuerdan con la idea que comunica. x

Su postura refleja garbo. X

El volumen de su voz es audible desde todos las ángulos del aula. x

Evita la monotonía en el tono de voz. X

Su pronunciación es clara. x

Utiliza términos claros acordes al auditorio. X

Evita las muletillas, como “este”, “¿Eh?”, “mm...”, si.., bien, etc x

Matriz de Valoración para la Habilidad de Variación del Estímulo

Criterios Valoración

0 1 2 3 4 5

Varía la clase con gestos, pausas y silencios cuando la sesión se presenta monótona o para resaltar alguna idea o momentos específicos. X

Utiliza materiales o apoyos didácticos para orientar la atención del alumno. x

Utiliza estrategias y actividades variadas en las sesiones. x

Se conduce por el aula, evitando estar estático en un sólo lugar. X

Efectúa puntualizaciones a fin de focalizar la atención en palabras o indicaciones clave respecto a la clase. X

Evita el uso de monólogos. X

Propicia que el alumno utilice más de un canal sensorial (auditivo, visual, táctil, etc) para captar su atención. X

Favorece la participación del alumno con pautas no verbales y silencios. X

Matriz de Valoración: Habilidad de Organización lógica y Presentación de la Información

Criterios Valoración

0 1 2 3 4 5

Evita las conferencias extensas. X

Intercala las exposiciones y explicaciones con preguntas

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