Hola como estan FACULTAD DE MEDICINA
earl90033Monografía11 de Febrero de 2018
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Universidad Autónoma del Estado de Morelos[pic 1][pic 2]
Facultad de Medicina
Carta Descriptiva
Datos de identificación | |||||||||
Unidad Académica | FACULTAD DE MEDICINA | Programa | LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO | ||||||
Nombre de la asignatura | NOSOLOGÍA | Clave | B4NO | ||||||
Ubicación | CICLO BÁSICO | Ciclo | JULIO-DICIEMBRE 2016 | ||||||
Duración | UN SEMESTRE | Catedrático (s) | DR. ARTURO CLAUDIO TOLEDO SAAVEDRA DR. BALDOMERO FLORES VILLEGAS | ||||||
Semestre en que se imparte | CUARTO | ||||||||
Tipo de Asignatura | OBLIGATORIA | ||||||||
Horas teoría/semana | 5 | Horas prácticas/semana | 0 | Horas semanales | 5 | Horas semestrales | 90 | Créditos Totales | 10 |
Perfil de egreso del programa: | |||||||||
La Facultad de Medicina tiene como finalidad formar médicos cirujanos de alta calidad en el campo médico científico, dedicados a promover, preservar y restablecer la salud. En algunos casos, por la historia natural de la enfermedad a paliarla con sentido humano y humanístico, fundamentada en un sentido estricto nacionalismo que permite enaltecer la práctica profesional de la medicina mexicana. Adquirirá excelente formación atrizico de los conocimientos básicos que fundamentan a la Nosología, pudiendo identificar la enfermedad a través de la investigación clínica, reconociendo la importancia de los síntomas, signos, síndromes y aquéllas patologías definidas en entidades nosológicas, que le permitan realizar un diagnóstico de presunción y orientar la evidencia de la patología hacia una precisión diagnóstica, así como un pronóstico y su posible terapéutica. Reconocerá mediante el estudio de la fisiopatología, la expresión de la enfermedad. El ejercicio de su actividad profesional será basado en los principios de la bioética. Con lo cual, le permitirá resolver los problemas de salud de la población en general y podrá aspirar a continuar su desarrollo académico en los programas de Posgrado. | |||||||||
Definiciones generales de la asignatura: | |||||||||
Aportación de esta materia al perfil de egreso del estudiante. | Es sustantiva en el conocimiento epistemológico del médico quien, mediante el estudio continuo y actualizado, puede identificar la enfermedad a través de la investigación clínica. Proporcionará la capacidad de investigar y reconocer los síntomas, signos y síndromes de diversas entidades patológicas, correlacionando la enfermedad con una visión integral. Será capaz de determinar un diagnóstico de presunción y orientar mediante la investigación y confirmación de la patología, apoyándose en el estudio metodológico de laboratorio y gabinete, mencionado de otra manera, realizar una investigación clínica basada en evidencias. | ||||||||
Objetivos: |
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Coherencia | Los alumnos deben cursar de manera obligatoria esta asignatura, ya que es fundamental para reconocer el proceso salud-enfermedad, permitiéndole de manera ética y responsable, la investigación clínica del enfermo, basada en evidencias para lograr un diagnóstico preciso, un pronóstico y un plan terapéutico razonado, que le permita al individuo recuperar en lo posible su salud. | ||||||||
Justificación | Es sustantiva en el conocimiento epistémico del médico. Permite investigar clínicamente la enfermedad y su expresión a través de síntomas, signos y síndromes. Mediante el estudio sostenido y actualizado, el integrar de manera metodológica la expresión de los principales síndromes de la enfermedad, el alumno podrá ser capaz de identificarlos y lograr un diagnóstico, un pronóstico y posible terapéutica. | ||||||||
Cobertura de la asignatura. | La visión integral de la enfermedad, está fundamentada en la comprensión de la psico-neuro-inmuno-endocrinología. Así como los cambios, en la unidad funcional: espacio extracelular (atriz) y célula. Lo anterior, mediante el estudio profundo de la nosología, el alumno desarrolla una visión integral de la enfermedad. | ||||||||
Profundidad de la asignatura. | El alumno adquiere los conocimientos básicos de fisiopatología y su estrecha relación con las diversas manifestaciones patológicas. | ||||||||
Impacto de la materia sobre las subsecuentes | Directamente sobre la anatomía patológica, microbiología, y parasitología, farmacología e inmunología. Indirectamente: los cambios patológicos que afectan a la biología celular, bioquímica, nutrición y procesos neuro-endócrinos. Fortaleciendo a los ciclos clínicos. | ||||||||
Bases académicas previas | Conocimientos básicos de anatomía humana, fisiología, biología celular, bioquímica, embriología e histología, así como: física, matemáticas básicas, química y química orgánica. |
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No. Sesión | Fecha | Unidad / Tema | Objetivos | Estrategias de enseñanza | Evidencias del aprendizaje |
PARTE TEÓRICA Grupo A – Dr. Badomero Flores Villegas Grupo B – Dr. Arturo C. Toledo Saavedra | |||||
1 | 18 julio 2016 | Presentación del programa y criterios de evaluación | Que el alumno conozca temario, Bibliografía, criterios de evaluación y conducción del curso. |
1 | 20 julio 2016 |
| Comprender las bases epistémicas de la Nosología básica. Identificar e investigar la Sintomatología, evidenciando la etiología. | ||
2 | 21 julio 2016 |
Repaso de conceptos y revisión de investigación | Reflexionar sobre la importancia de la Historia clínica, aplicada en la Nosologia. | ||
3 | 25-28 julio 2016 |
| Conocer los conceptos básicos del dolor. Sus generalidades. | ||
3 | 01 agosto 2016 |
| Describir la vía anatómica y la importancia de los dermatomas en la clínica. | ||
4 | 03 agosto 2016 |
| Comprender la fisiología del dolor, identificar su correlación anatómica y fisiopatológica. | ||
5 | 03 agosto 2016 |
| Conocer los procesos bioquímicos del dolor. | ||
6 | 04 agosto 2016 |
| Conocer los conceptos, clasificación, tipos, aplicación en la clínica e importancia. | ||
6 | 08 agosto 2016 |
| Comprender la importancia de la semiología médica en la clínica. | ||
7 | 10 agosto 2016 |
| Conocer los conceptos y clasificación, diagnóstico y posible tratamiento. Identificar y comprenden el Síndrome de hipertensión intracraneana. | ||
7 | 11 agosto 2016 | Hipertensión intracraneana | Síndrome de hipertensión intracraneana. Diagnostico y posible tratamiento. | ||
8 | 15 agosto 2016 |
| Conocer los principales síntomas y signos del dolor torácico, su clasificación, características, diagnóstico y posible terapéutica. | ||
9 | 17 agosto 2016 |
| Identificar al dolor abdominal agudo. Conocer todas sus características. | ||
9 | 18 agosto 2016 |
| Reconocer el abdomen agudo como urgencia, Conocer sus características y manejo. | ||
10 | 22 agosto 2016 |
| Conocer la importancia del dolor lumbar en la clínica, en la consulta y su Etiología. | ||
10 | 24 agosto 2016 |
| Comprender la importancia del dolor reumático, afectación articular, diagnóstico y terapéutica. | ||
11 | 25 agosto 2016 |
| Comprender la importancia del edema en la clínica. | ||
12 | 25 agosto 2016 |
| Mecanismos fisiopatológicos que intervienen: clasificación: cardiaco, renal, hepático y vascular periférico. Diagnóstico. | ||
13 | 29 agosto 2016 |
| Analizar y comprender la cianosis en la clínica, su fisiopatología, clasificación, principales causas y diagnóstico | ||
14 | 31 agosto 2016 |
| Comprender su importancia en la clínica, la correlación con la fisiopatología. Comprender su clasificación. Comprender la urgencia médica de este síndrome. | ||
15 | 31 agosto 2016 |
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16 | 01 septiembre 2016 |
| Identificar la importancia en la clínica. Conocer los aspectos históricos. Comprender la insuficiencia renal aguda, principales causas y diagnóstico. | ||
17 | 05 septiembre 2016 | INSUFICIENCIA RENAL: CRONICA
| Conocer los mecanismos fisiopatológicos, las principales causas y su diagnóstico. Comprender: diálisis continua, hemodiálisis e injerto. | ||
18 | 07-08 septiembre 2016 |
| Analizar y comprender la insuficiencia respiratoria en la clínica. Conceptos básicos del proceso de la respiración, su correlación con la fisiopatología, clasificación de la misma. Principales causas y su diagnóstico | ||
19 | 12 septiembre 2016 |
| Conocer la importancia fisiopatología del estado de choque en la práctica clínica, su estudio y clasificación | ||
20 | 12 septiembre 2016 |
| Conocer la prevención y diagnostico | ||
21 | 14 septiembre 2016 | 1er examen parcial (temas: 1 al 8) | Evaluar los conocimientos adquiridos. | ||
22 | 15 septiembre 2016 |
| Comprender al proceso febril como parte de la respuesta de la fase aguda de la inflamación y su importancia en la clínica. | ||
22 | 15 septiembre 2016 |
| Conocer la fisiopatología, causas, la fiebre de origen obscuro y sus variantes, y el diagnóstico. | ||
23 | 19 septiembre 2016 |
| Comprender la importancia hepática. Identificar el daño del y su correlación con la clínica. Estudiar su clasificación | ||
24 | 19 septiembre 2016 |
| Principales causas pre hepáticas, intra hepáticas y post hepáticas. Diagnóstico clínico y apoyo en el laboratorio y gabinete. | ||
25 | 21 septiembre 2016 |
| Comprender la importancia fisiopatología de la Bilirrubina en el proceso del síndrome ictérico. Estudiar de su clasificación | ||
25 | 21 septiembre 2016 |
| Principales causas y su expresión clínica. Su diagnóstico | ||
26 | 22 septiembre 2016 |
| Conocer e identificar los mecanismos de la Hipertensión portal, su correlación con la clínica, principales causas, clasificación y su diagnóstico. | ||
27 | 26 septiembre 2016 |
| Conocer los conceptos de la fisiopatología de la hemorragia del tubo digestivo, su correlación anatómica para diagnosticar y clasificar la hemorragia en tubo digestivo alto y bajo. | ||
28 | 26 septiembre 2016 |
| Conocer las principales causas y diagnóstico, la importancia de la endoscopia y colonoscopia. | ||
29 | 28 septiembre 2016 |
| Comprender la importancia de la función del tubo digestivo y su correlación con la fisiopatología y sus cambios estructurales patológicos. | ||
30 | 28 septiembre 2016 |
| Identificar sus principales causas, apoyo en laboratorio y gabinete, Diagnostico y pronostico. | ||
31 | 29 septiembre 2016 |
| Conocer y comprender la importancia de la fisiopatología de la hipertensión arterial en su contexto nacional e internacional. | ||
32 | 29 septiembre 2016 |
| Identificar la posible etiología Conocer el diagnóstico y medidas preventivas. | ||
33 | 03 octubre 2016 |
| Conocer los conceptos básicos del proceso bioquímico del equilibrio ácido-base, la fisiología normal y su correlación patológica. | ||
34 | 03 octubre 2016 |
| Comprender las principales causas, la importancia de la clínica, precisar el diagnóstico y posible tratamiento. | ||
35 | 05 octubre 2016 | 2° examen parcial (temas: 9 al 16) | Evaluar los conocimientos adquiridos. | ||
36 | 06 octubre 2016 |
| Comprender la fisiopatología del coma, la correlación anatomo-patológica en la clínica y la clasificación de Glasgow. Identificar principales causas, diagnóstico y pronóstico. Determinar la Muerte cerebral. | ||
37 | 10 octubre 2016 |
| Identificar y comprender los mecanismos fisiopatológicos del proceso convulsivo. Su correlación anatomo-patológica. | ||
37 | 10 octubre 2016 |
| Conocer las principales causas, sintomatología, evidencia clínica y diagnóstico. | ||
38 | 12 octubre 2016 |
| Conocer los conceptos básicos del proceso metabólico de los nutrientes, su correlación con la fisiopatología de la desnutrición. Principales causas. Diagnóstico. | ||
39 | 13 octubre 2016 |
| Identificar y comprender la importancia del tejido sanguíneo. Fisiología del eritrocito su relación con la fisiopatología de las Anemias, su clasificación, su diagnóstico, apoyo con laboratorio y gabinete. | ||
40 | 17 octubre 2016 |
| Identificar y comprender el mecanismo de la coagulación y su correlación fisiopatológica, de los síndromes hemorrágicos, su etiología, diagnóstico y apoyo del laboratorio a nivel hematológico. | ||
41 | 19 octubre 2016 |
| Conocer el desarrollo de los trastornos de la médula ósea, en sus aspectos genéticos, ambientales, tóxicos e inmunológicos, que influyen a nivel clonal en las enfermedades mieloproliferativas, su etiología, diagnóstico y apoyo del laboratorio a nivel hematológico. | ||
42 | 20 octubre 2016 |
| Conocer y comprender la importancia de los líquidos que integran el cuerpo humano, los espacios intra y extracelular e intravascular. | ||
43 | 20 octubre 2016 |
| Identificar los principales electrolitos, su equilibrio, fisiopatología y diagnóstico. | ||
44 | 19 mayo 2016 |
| Identificar los principales síndromes que afectan a la neurona motora superior e inferior. Su importancia en la clínica neurológica. | ||
45 | 24 octubre 2016 |
| Su etiología y su diagnóstico clínico, su apoyo en el laboratorio y gabinete. | ||
462 | 26 octubre 2016 |
| Investigar y reconocer la importancia del crecimiento y desarrollo del ser humano. Comprender su relación con el medio ambiente. | ||
462 | 26 octubre 2016 |
| Conocer los trastornos y desviaciones en diversas patologías y el diagnóstico oportuno. | ||
47 | 27 octubre 2016 |
| Conocer los factores que favorecen el síndrome metabólico como obesidad, hiperglicemia e hiperuricemia | ||
48 | 27 octubre 2016 |
| Conocer las causas tóxicas, el diagnóstico oportuno clínico y apoyo de laboratorio. | ||
49 | 31 octubre 2016 | 3er examen parcial (temas: 17 al 26) | Evaluar los conocimientos adquiridos. | ||
50 | 03 al 16 noviembre 2016 | Repaso y aclaración de dudas de los temas estudiados | Resolver preguntas de los temas desarrollados en clase | Mesa de discusión. | |
51 | 17 noviembre 2016 | Calificación y análisis final del curso | Conocer las calificaciones finales y determinación de las fechas de exámenes. Calificación del curso por los alumnos, para retroalimentación, del catedrático. | ||
21 noviembre2016 | EXAMEN FINAL ORDINARIO | Evaluar los conocimientos adquiridos durante el estudio de los temas desarrollados. | Examen | Examen escrito | |
28 noviembre 2016 | EXAMEN EXTRAORDINARIO | ||||
05 diciembre 2016 | EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA |
Métodos y estrategias de evaluación: Para tener derecho a calificación final ordinaria, se deberá cubrir el 80% de las asistencias al curso, de acuerdo con lo previsto en el reglamento de exámenes y reglamento de la propia Facultad. La evaluación del sistema enseñanza aprendizaje se llevará a cabo de la siguiente manera: 1. Exposición individual 40% 2. 3 Exámenes parciales de opción múltiple 50% 3. Participación 10% Los alumnos que aprueben todos los exámenes parciales, cumplan con su exposición, todas sus tareas o trabajos de investigación, participen activamente durante el curso y obtengan una calificación final de 8:0 quedarán exentos de examen ordinario (ver fecha de aplicación en el cronograma de trabajo). EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O EXPOSICIÓN INDIVIDUAL ESTÁ DIVIDIDO EN 2 PARTES: Investigación del tema y Presentación del tema El contenido del tema a desarrollar deberá incluir:
El expositor deberá entregar al jefe de grupo la versión de la investigación (Word o similar) y de la presentación del tema (Power Point o similar), que será concentrada en un CD, y lo mismo se hará con todo el contenido temático, el que deberá ser entregado al grupo y al catedrático en el momento que éste se lo requiera. La calificación mínima aprobatoria es de 6 (seis), de no obtenerla, se deberá solicitar examen extraordinario en el período que para ese propósito señale la unidad local de servicios escolares, el examen extraordinario incluirá la totalidad de los temas revisados en el semestre. | ||||||
BIBLIOGRAFÍA: Maxine A. Papadakis, MD. CURRENT Medical Diagnosis & Treatment Ed. McGraw Hill. 55ª. Ed. Estados Unidos, 2016. GUYTON and HALL.Textbook of Medical Physiology Edit.. 13va. ELSEVIER 2016 KASPER. Principles of Intrernal Medicine .19 th Edition. Mc Graw Hill. México, 2015. MCPHEE, Stephen J., GANONG, William F. y Et.al. Fisiopatología Médica: Una Introducción a la Medicina Clínica. Ed. 5ª. Edit. Manual moderno. México, 2007. SURÓS, Batlló, Antonio y Juan. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. Ed. 8ª. Edit. Masson. Barcelona, España, 2001. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: CONTRERAS, Santos, FREDDY O. y BLANCO, García, Mario. Fisiopatología. Edit. Mc Graw Hill Interamericana. Venezuela, 1997. DOMÍNGUEZ, Vargas, Raúl. Nosología Básica. Edit. Impresiones moderna. México, 1992. Argente, Álvarez. Semiología Médica.Fisiopatología, Semiotecnia y Propedéutica. México: Editorial Panamericana Editores; 2005. Bickley, Szilagy. Bates. Guía de exploración física e Historia Clínica.10ª. ed. México: Editorial Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins; 2010. Ruiz Reyes G. Fundamentos de interpretación clínica de los exámenes de laboratorio. México: Editorial Médica Panamericana; 2006. | ||||||
Nombre y firma de quién diseñó carta descriptiva: Dr. Arturo Claudio Toledo Saavedra Dr. Baldomero Flores Villegas | ||||||
Nombre y firma de quién revisó la carta Operativa: Dr. Juan José Acevedo Fernández Dra. Martha Silvia Andalco Higuerra Dr. Víctor Manuel Sánchez Fernández Coordinador del Departamento de Farmacología y Fisiología Coordinadora Académica Coordinador del Ciclo Básico | ||||||
Nombre y firma de quién autorizó carta descriptiva: Dr. Rodolfo Gatica Marquina |
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