Homotecia

• México entonces sufre un doble desajuste: Primero Interno provocado por la Revolución de 1910. Segundo externo provocado por la primera guerra mundial.

• La Revolución necesita demostrar sus ideales y traducirlos en realidades para no caer en la anarquía o en el estancamiento.

• La escuela primaria se moderniza, al menos en doctrina, métodos y fines debido a la acción de eminentes educadores que la colocan en consonancia con las corrientes pedagógicas europeas, aunque muy lejos de las estructuras sociales de México.

• Se internacionaliza al menos en teoría ya que la escuela de la dictadura, especialmente la urbana mantiene marginada a la Indígena y rural.

• Los liberales mexicanos de la época logran una separación del Estado y la Iglesia, pero esto no es suficiente para satisfacer las necesidades económicas, sociales y culturales de un pueblo.

• El plan de estudios permanece rígido y uniforme, fundado en el orden lógico de las ciencias o materias de enseñanza pero ajeno a las diferencias individuales, habilidades y capacidades de los educandos, se aparta de la Psicología y de los progresos de la Pedagogía.

• La escuela de enseñanza media esta conformada por lo que hoy son los niveles básico y superior. Esta continúa inmóvil con acentuados matices de decadencia.

• El modelo implementado por Gabino Barreda 1867 no llega a consumarse.

• El positivismo de la escuela nacional preparatoria, o tiene la menor preocupación por los alumnos, y se denota que no existe ninguna vinculación con la primaria.

• Sáenz tiene como propósito de su vida prepararse y a otros maestros y lograr así una transformación educativa

• En 1917 nombran a Moisés Sáenz director de la Escuela Nacional Preparatoria. En torno a 7 principios de carácter universal que conforman la educación Secundaria inicia su tarea.

• 1)-Logro y conservación de una buena salud 2).-Dominio de los procesos fundamentales para la vida culta 3).-Exploración, despertamiento y cultivo de la vocación 4).-Formación del ciudadano 5).-Uso adecuado del tiempo libre. 6).-Hacer del educando un miembro digno del hogar 7).-Formación del carácter ético.

• En 1916 intenta modificar nuevamente el Plan de Estudios de la Escuela Nacional Preparatoria, y establecer una mejor articulación con la educación primaria, pero en 1917 la Secretaria de

• Instrucción Pública y Bellas Artes queda suprimida. Las Escuelas primarias pasan a depender de los ayuntamientos y la escuela nacional preparatoria del gobierno del Distrito Federal

• La transformación de la Escuela Secundaria no es solo un fenómeno norteamericano, sino además europeo y americano, porque obedece a una corriente inevitable en la mayoría de los países, sobretodo después de la Primera Guerra Mundial y en México además como consecuencia de la Revolución Mexicana

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