..INSTRUCCIONES PROYECTO DE RECONSTRUCCION DEL FUTURO

INSTRUCCIONES PARA LAS TRES ETAPAS DE LOS_

PROYECTOS PRO-RECONSTRUCCIÓN DEL FUTURO.   Luis E. Prott M.

OBJETIVO:

Los proyectos tendrán como objetivo el INFORMAR y CONCIENTIZAR a los compañeros del grupo de clase y a la SOCIEDA EN GENERAL de la IMPORTANCIA y URGENCIA de actuar para reducir y en lo posible eliminar los efectos nocivos de los PROBLEMAS o EVENTOS QUE ACTUALMENTE o en el FUTURO representan una GRAVE AMENAZA para la SUPERVIVENCIA DE LA VIDA EN NUESTRO PLANETA tanto para nuestra especie como para el resto de las especies que lo habitamos.

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PARTE I DEL PROYECTO: Investigación y Reporte de Avance. 

(ESTA PARTE TIENE UNA PONDERACIÓN DEL 3% DE LA CALIFICACIÓN FINAL).

Instrucciones:

I.1) A manera de preparación y para contribuir a la presentación del tema en el salón de clase (PARTE II que será descrita más adelante), cada Equipo deberá INVESTIGAR AL MENOS 5 TIPOS DISTINTOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN (A) SITES INFORMALES como WIKIPEDIA / B) SITES FORMALES ONG’S como Greenpeace, ONU, OMS; GOBIERNOS como SEDUE, CDC o Center for desease control de usa.gob; CIENTÍFICAS como NATGEO, NASA, etcétera / C) REVISTAS CIENTÍFICAS EN BASES DE DATOS ELECTRÓNICAS DE BIBLIOTECA DIGITAL DEL TEC como PROQUEST, EBSCOT, etcétera  / D) ENTREVISTAS CON EXPERTOS ya sea encontradas en MEDIO ELECTRÓNICOS O IMPRESOS o ENTREVISTAS PERSONALES / E) BILIOGRAFÍA como TEXTOS, REVISTAS o PERIÓDICOS IMPRESOS o ELECTRÓNICOS) lo más profundamente el problema a tratar para IDENTIFICAR con respecto al problema planteado:

a) HECHOS o EVIENCIAS (Facts) ¿Cuáles son los Datos o Evidencias MÁS RELEVANTES (al menos las/los 3 más importantes) de que el problema existe y/o de la peligrosidad de el problema?

b) CAUSAS ¿Cómo y porqué surge (al menos las 3 más importantes) y se agrava el problema?

c) EFECTOS ¿Por qué este problema puede llegar a extinguir (al menos los 3 más importantes) la vida en el planeta? Y LO MÁS IMPORTANTE…

d) POSIBLES SOLUCIONES ¿Qué se ha intentado para resolver el problema y por qué no ha funcionado, y qué proponen hacer (al menos las 3 más importantes) para que realmente se pueda resolver el problema?

I.2) De CADA FUENTE DE INFORMACIÓN UTILIZADA se preparará un BREVE RESUMEN (1 a 2 páginas) y SE INTEGRAN COMO UN SOLO REPORTE ordenándolos alfabéticamente por el TIPO DE FUENTE de la “A” a la “E” (esto significa que el reporte completo del equipo deberá ser de 10 páginas, 2 por cada tipo de fuente investigada), sólo se aceptarán los reportes preparados con el FORMATO PARA PREPARAR RESUMNES DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN…

VER FORMATO PARA PREPARAR RESUMENES DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN:

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        |                                                        DAR CLICK VARIAS VECES EN ICONO                                                                         PARA ABRIR EL ARCHIVO

LOS REPORTES NO SERÁN ENTREGADOS AL PROFESOR, DEBEN SER SUBIDOS AL FORO DE DISCUSIÓN (Discussion Board en el Blackboard) FORO REPORTES DE AVANCE DEL PROYECTO RF. Nota: es importante que suban un solo reporte por equipo donde se integren los resúmenes de las 5 fuentes, aunque dentro del reporte hay un resumen por separado para cada tipo de fuente.

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PARTE II DEL PROYECTO: Foro de Discusión del Tema y Presentación Audiovisual. 

(ESTA PARTE TIENE UNA PONDERACIÓN DEL 7% DE LA CALIFICACIÓN FINAL).

II.1) El principal objetivo de esta fase del proyecto es COMUNICAR AL RESTO DE LOS ALUMNOS DE LA CLASE los siguientes puntos:

1. ¿Por qué el problema investigado por el equipo PUEDE SER LA CAUSA DE UNA SEXTA EXTINCIÓN MASIVA DE LA VIDE EN la Tierra.
2. Explicar las TRES MEJORES SOLUCIONES A NIVEL MUNDIAL para el problema investigado, estas soluciones deben permitir solucionar el problema antes de que ya no sea posible detenerlo y desemboque en una sexta extinción masiva.

II.2) Se preparará una PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL  AUTOADMINISTRADA para que avance AUTOMATICAMENTE ya sea en POWER POINT o UN VIDEO EN COMPUTADORA con una DURACIÓN MÁXIMA DE 5 MINUTOS, se realizará  del audiovisual en el Salón de Clases en la FECHA INDICADA para CADA PRESENTACIÓN (los alumnos no pueden hablar durante su presentación por lo que DEBEN GRABAR su voz como parte del audiovisual o agregar en TEXTO la información a transmitir en la presentación) y deberán subir el ARCHIVO de su presentación o la liga donde pueda ser visto nuevamente FORO DE PRESENTACIONES DE PROYECTOS de RECONSTRUCCIÓN DEL FUTURO (RF) en el Discussion Board dentro del BLACKBOARD. La presentación puede ser realizada con POWER POINT, en VIDEO (YouTube y PONER LA LIGA A SU VIDEO EN EL FORO DE PRESENTACIONES), o cualquier otro software de dominio público, para que la presentación pueda ser nuevamente revisada una vez que esté en el FORO DE PRESENTACIONES (o la liga esté ya en ese foro).

La evaluación de las presentaciones se basara en lo siguiente:

1. Entregar antes de la presentación de la Autoevaluación del de esta etapa impresa y con los datos completos de encabezado, MATRÍCULAS, CALIFICACIONES (coevaluaciones) Y FIRMAS de los alumnos.  (10 PUNTOS)

1. CALIDAD DE LA INFORMACIÓN en COMENTAR LO MÁS RELEVANTE del TEMA sobre:

• HECHOS o EVIDENCIAS (al menos las/los 3 más importantes),
• CAUSAS (al menos las 3 más importantes);  
• EFECTOS (al menos los 3 más importantes) (10 PUNTOS)

y

• SOLUCIONES (al menos las 3 más importantes) (50 PUNTOS)

NOTA IMPORTANTE: Se pueden mencionar Hechos o Evidencias, Causas, Efectos del problema investigado, pero la presentación DEBERÁ CENTRARSE EN LAS 3 Soluciones MÁS EFICACES, opcionalmente también podrán incluirse al final de la presentación las ACCIONES PLANEADAS DEL EQUIPO para FASE III DEL PROYECTO OPCIONAL si la van a llevar a cabo) PERO DEBE DARSE ESPECIAL IMPORTANCIA AL PLANTEAMIENTO DE LAS SOLUCIONES por lo que estas tendrán una ponderación por separado dentro de la presentación.

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