INVESTIGACIÓN EN EL PREESCOLAR

La formación para la investigación, es un tema de reciente formulación en Colombia y Latinoamérica, se dice que la ciencia y la investigación científica son aspectos fundamentales para el desarrollo del país. Con frecuencia se afirma, que los estudiantes llegan a la educación superior sin las competencias necesarias para realizar una investigación y estos vacíos son atribuidos a la base de su educación. Una de las razones para que la formación en investigación no se trabaje desde los primeros niveles educativos, la constituye la creencia de la mayoría de los docentes de que ésta es responsabilidad exclusiva del docente de ciencias, y por esto, no la integran a sus procesos formativos.

Los docentes no tienen conciencia de que es tarea de todos el formar para la investigación y que nuestro país lo necesita para avanzar en su desarrollo científico y tecnológico.

Actualmente hay gran preocupación por la formación de investigadores en el pregrado, sin embargo olvidan que las bases son lo fundamental, debemos aprovechar el potencial innato que tienen los niños desde la primera infancia para desarrollar todas esas habilidades científicas que les ayudarán a ser grandes investigadores, ¿por qué esperar hasta que ingresen a la universidad?, es muy importante saber qué se hace desde los primeros años de escolaridad en los diferentes colegios, para fomentar la formación para la investigación en los niños en edad preescolar.

Si se lograra implementar una metodología con un enfoque investigativo en los primeros niveles del sistema educativo, los alumnos llegarían con bases a las instituciones de educación superior y serían más rápidas y productivas las investigaciones. Actualmente a los estudiantes de pregrado hay que abrirles cursos sobre metodología de la investigación, escritura y redacción, entre otros, lo que quiere decir que prácticamente hay que iniciar desde cero, en este orden de ideas, ¿cómo queremos que en sus investigaciones realicen aportes significativos para el desarrollo del país? Si los educandos traen un bagaje significativo en el área investigativa, serán mucho más productivos en los semilleros y doctorados.

La investigación formativa tiene un desarrollo desigual tanto en el nivel institucional como en el regional, a pesar de la generalización de la idea de que la ciencia y la investigación científica constituyen elementos claves necesarios para el desarrollo social y material del país, entendiendo que la gestión del conocimiento y la formación del talento humano en investigación son hoy dos condiciones para el progreso de las naciones y la ampliación de las capacidades individuales y colectivas para la superación de los grandes problemas de pobreza y marginalidad (Vázquez, 2005), los docentes debemos apostarle no sólo a la formación de los niños, sino también a nuestra propia formación en investigación, así evolucionará nuestra cultura.

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