Informe práctica microscopio

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INTRODUCCIÓN

Robert Hooke, fue la persona que le dio el nombre de célula a la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos. Su observación la realizó en un pedazo de corcho con un microscopio rudimentario en el año 1655, sin embargo, no estaba consciente de su descubrimiento. Posteriormente Anthony Leeuwenhoek (1670) observó una gran cantidad de organismos unicelulares, a los que llamó animalículos. Pero no fue sino hasta 1838 cuando Shwann y Schleiden lanzaron su teoría celular, la cual sigue vigente hasta el día de hoy. Este es el punto de partida de la biología celular como ciencia. Su teoría nos dice que todos los organismos vivos están compuestos por células y que estas células no se forman por generación espontánea, sino que provienen de otras células. Por tal motivo, se reconoce la importancia de la célula como unidad mínima de vida y estructura fundamental de todo organismo vivo.

La célula, sin embargo, es invisible al ojo humano. Por suerte contamos con un instrumento básico de laboratorio que nos permite ampliar la imagen de la célula con suficiente fidelidad, para poder estudiarla en profundidad. Este instrumento es el microscopio, siendo el microscopio óptico el líder en investigación celular porque es económico, sencillo de utilizar y nos permite ampliar la imagen de la célula hasta unas mil veces. No obstante, su resolución (capacidad para distinguir dos puntos separados por pequeñas distancias) no permite la observación de organelos celulares. Cabe destacar que en la observación de la célula es más importante el poder de resolución que el poder de ampliación.

Se llama microscopio a todo instrumento óptico capaz de producir imágenes ampliadas de los objetos más pequeños.

Existen dos grandes grupos de microscopios: el simple y el compuesto. El primero, se trata de una lente convergente (la lupa); y el segundo, está formado por un lente objetivo y un ocular.

OBJETIVOS

• Conocer el funcionamiento del microscopio

• Identificar  la estructura y partes del microscopio

• Observar diferentes muestras en el microscopio

• Aplicar los poderes de resolución correctamente

• Adquirir habilidades en el uso correcto del microscopio

• Analizar la importancia y beneficios del microscopio

METODOLOGIA

Al llegar a el laboratorio de biología se realizó una breve explicación de el microscopio y sus partes, luego se observó en el microscopi una letra E en los objetivos 4x y 10x, al igual que se observó papel de arroz, también se observó agua estancada que mostró diferentes microorganismos que habían en esta.

MATERIALES / REACTIVOS[pic 2]

• Pipeta Pasteur

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• [pic 4]lamina portaobjetos [pic 5]

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• Microscopio

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• Papel arroz

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• Agua estancada

PROCEDIMIENTO

Al  llegar a el Laboratorio nos colocamos los implementos de bioseguridad (Guantes, Gorro, Tapabocas, Bata, zapatos cerrados) sacamos     materiales traídos de la casa( recortes de tela, periódico, tijeras) colocamos los bolso en el locker

Dieron comienzo a la clase y nos presentaron el uso, evolución y estructura del Microscopio el cuidado que se debe tener para no causar accidentes, luego de eso en la platina se coloco el cubreobjeto  y pasamos agregar una gota de agua con el gotero de pasteur en el recorte de la letra E  se subio la platina y enfocamos con el micrometro

Después cada estudiante en 4X visualizamos y acomodamos con el micrómetro el enfoque que ellas consideraban el adecuado; Podíamos notar más de cerca la letra E y el material compuesto por ella luego pasamos a otro lente 10X, para practicar desenfocamos el lente para acomodarlo a nuestro campo visual

En la segunda muestra utilizamos papel de arroz visualizamos con 4X

Y para terminar retiramos el lente de la platina para limpiarlo y empezar con la última observación en el microscopio con otro gotero de Pasteur se tomó 2 gotas de agua estancada seguido de eso cada estudiante visualizamos como se encontraba en movimiento la muestra agregada(microorganismos)

RESULTADOS

Letra e

En esta práctica de laboratorio se colocó la letra E sobre la plantilla, asegurando que quedara bien ajustada por las pinzas. Seguido de esto se enfocó la letra con el objetivo 4x usando el tornillo macrométrico. Se ajustó el diagrama de tal manera que se tuviera una buena iluminación de la muestra. Luego se utilizó el tornillo micrométrico para lograr mayor nitidez, también pudimos ver qué en esta se nota cierta porosidad, se nota una serie de muchos puntos o manchas unidos entre sí, esto demuestra que la tinta no es como normalmente la vemos[pic 10]

Luego se giró lentamente el revolver en sentido de las manecillas del reloj para ubicar 10X, nuevamente le dimos uso al tornillo micrométrico para mejor calidad de imagen. Logramos analizar de mayor tamaño la secuencia en puntos con más nitidez y las hebras de papel al final del recorte

Papel de arroz [pic 11]

Se realizó el mismo procedimiento que el de la letra,  pero con el análisis en el papel de arroz colocamos el objetivo en 4X y observamos pequeñas burbujas en desorden unidas entre sí, que forman el papel de arroz

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Agua estancada

En la observación se tomó una pequeña muestra de agua estancada con la pipeta de Pasteur y se colocaron dos gotas en el porta objeto, pusimos el objetivo 4X y analizamos diferentes tipos de microorganismos, luego giramos el revolver como las manecillas del reloj y colocamos el objeto en 10X analizamos un gusano pequeñas hebras saliendo de él y distintos microorganismos moviéndose sobre el

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Objetivo 4x         Objetivo 10x

PREGUNTAS / RESPUESTAS

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