Instrumentacion Didactica

LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES

La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada; la instrumentación didáctica se analiza a través de la óptica particular de cada uno de los enfoques educativos, que son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica.

La concepción de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes de una planeación o programación didáctica. El concepto de planeación didáctica se presta a interpretaciones de acuerdo con el marco teórico desde el cual se le enfoque y, claro está, la forma específica como se haga operativo, dependerá de la postura que se adopte.

Entendemos la planeación didáctica (instrumentación) como “la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y los cambios de actitud en el alumno”.

La didáctica tradicional no es un modelo puro, generalmente cuando oímos hablar de educación tradicional nuestra referencia inmediata es la imagen de un profesor que habla y unos alumnos que escuchan; pero pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre las características y las implicaciones de este tipo de enseñanza. Esta corriente educativa no se puede considerar como un modelo puro.

El maestro es el factor importante y determinante en la tarea de fomentar, conformismo, a través de la imposición del orden y la disciplina vigentes, que tienen su origen en la propia familia.

Según Justa Ezpeleta, la escuela tradicional, forja modelos intelectuales y morales; se maneja un concepto receptivista de aprendizaje, porque se le concibe como la capacidad para retener y repetir información. En este modelo los educandos no son llamados a conocer si no a memorizar, y el papel del profesor es el de un mediador entre el saber y los educandos.

Componentes de la instrumentación didáctica:

- problemática de los objetivos

- selección y estructuración de contenidos

- actividades y situaciones de aprendizaje

- problemática de la evaluación de aprendizaje

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