Investigacion

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Primer paso

CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

Que el alumno:

1) Sea capaz de generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.

2) Conozca las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas.

SÍNTESIS

El capítulo plantea la forma como se inician las investigaciones: mediante ideas.

Asimismo se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para así poder formular planteamientos de investigación

científica.

1.1. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre senecesita una idea; todavía no se conoce el substituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de

investigarse.

Fuentes de ideas de investigación

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas deinvestigación, entre las

cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros,

revistas, periódicos y tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos.

Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de éstas.

El hecho de que un estudiante lea un artículo científico y extraiga de él una idea de investigación no implica que ésta sea mejor que la de otro estudiante que la obtuvo

mientras veía una película o un juego de béisbol en la televisión. Estas fuentes pueden

generar ideas, cada una por separado o conjuntamente. Por ejemplo, alguien puede ver

sucesos de violencia en los estadios de fútbol al asistir a varios partidos y de ahí

comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigación. Después puede platicar

su idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla; posteriormente

puede leer información al respecto en revistas y periódicos hasta que llegue a consultar

artículos científicos sobre violencia, pánico colectivo, muchedumbres, psicología de las

masas, eventos deportivos masivos, etcétera.

Lo mismo podría suceder con el caso del sexo, la liberación de la mujer, la

drogadicción, las relaciones familiares, la amistad, los anuncios publicitarios en radio y

otros temas.

Cómo surgen las ideas de investigación

Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos,

industrias, universidades y otras muchas formas de asociación) o al observar las

campañas para legisladores y otros puestos de elección popular —alguien podría

preguntarse: ¿sirve toda esta publicidad para algo?, ¿tantos letreros, carteles y bardas

pintadas tienen algún efecto en los votantes?—. Igualmente, las ideas pueden generarse

al leer una revista de divulgación popular (por ejemplo, al terminar un articulo sobre la

política exterior norteamericana, alguien puede concebir una investigación sobre las

actuales relaciones entre Estados Unidos y Latinoamérica), al estudiar en casa, al ver la

televisión o asistir al cine (la película “Annie Hall” o “Dos Extraños Amantes”, del

director Woody Alíen, podría sugerirle a alguna persona una idea para investigar algún

aspecto de las relaciones heterosexuales), al charlar con otras personas, al recordar

algún suceso vivido, etcétera.

Vaguedad de las ideas iniciales

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para

que sean transformadas en planteamientos mas precisos y estructurados. Como

mencionan Labovitz y Hagedorn (1976), cuando una persona desarrolla una idea de

investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.

Por ejemplo, una joven al reflexionar acerca del noviazgo puede preguntarse: ¿qué

aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan un noviazgo cordial y

satisfactorio para ambos?, y decide llevar a cabo una investigación que estudie los

factores que intervienen en la evolución del noviazgo. Sin embargo, hasta este momento

su idea es vaga y debe especificar diversas cuestiones tales como si piensa incluir en su

estudio todos los factores que pueden influir en el noviazgo o solamente algunos de

ellos, si va a concentrarse en novios de cierta edad o de varias edades, si la investigación

tendrá más bien un enfoque psicológico o más bien sociológico. Para que continúe

desarrollando su investigación es necesario que se introduzca dentro del área de

conocimiento en cuestión. Deberá platicar, con investigadores en el campo, sobre las

relaciones interpersonales (psicólogos clínicos, psicoterapeutas, comunicólogos,

psicólogos sociales, por ejemplo), buscar y leer algunos artículos y libros que hablen del

noviazgo, conversar con varias parejas de novios, ver algunas películas educativas sobre

el tema y realizar otras conductas similares para familiarizarse con su objeto de estudio:

el noviazgo. Una vez que se haya adentrado en el tema, estará en condiciones de

precisar su idea de investigación.

Necesidad de conocer los antecedentes

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigación y trabajos

anteriores. El conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:

1) No investigar — de la misma manera— alguna cuestión que ya ha sido estudia-

da muy afondo (“pretender descubrir la rueda”). Esto implica que una buena

investigación debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema

no estudiado, profundizando en uno poco o medianamente conocido o dándole

un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya haya sido examinado

repetidamente (por ejemplo, la familia es un tema muy estudiado; sin embargo,

si alguien la analiza desde una perspectiva diferente —digamos la manera en

que se presenta en las telenovelas mexicanas—, le está dando a su investigación

un enfoque novedoso).

2) Estructurar más formalmente la idea de investigación. Por ejemplo, una persona

al ver un programa televisivo donde se incluyan

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