LA NATURALEZA Y EL NIÑO

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En el texto se destaca la importancia que tiene que se planteen de manera clara y explícita los fines y los objetivos de la educación.

Por otro lado estos fines y objetivos deben estar de acuerdo con el tipo de individuos que se requiere formar y el tipo de adultos que se espera para una sociedad determinada

En el texto, Deval hace énfasis en los que él denomina tres fuentes que tienen que tomarse en cuenta al plantear determinados objetivos en materia de educación:

- lo que el sujeto quiere aprender

- lo que puede aprender y

- lo que debe aprender.

También plantea la función del maestro y de la escuela en relación a la formación del niño, no solo desde el punto de vista de este como individuo, sino en función de lo que la sociedad espera de él.

Los fines de la educación están estrechamente ligados a la sociedad que educa, pretende formar un tipo de hombre determinado, frecuentemente esos objetivos no son explícitos, y los propios agentes formadores no son conscientes de la tarea que están realizando.

Si queremos formar individuos con capacidad de pensar, encontrar un sentido al mundo en que viven y a su propia vida, se desarrollen al máximo en sus capacidades, cooperen con los otros, se tienen que adecuar la escuela a esos fines, para lo que se necesita un cambio radical.

Reflexionar sobre el destino del hombre, el puesto que ocupa en la naturaleza y las relaciones entre los seres humanos.

El desarrollo de la inteligencia es tarea fundamental de la escuela, es la gran arma del hombre que le ha permitido dominar la naturaleza el pensar es esencial, es lo que permite la organización de la vida

 Lo que al sujeto le interesa aprender y hacer. En cada edad y en cada momento vital el sujeto se interesa primordialmente por determinadas cosas. Hacia los 7-8 años será fácil interesarle los animales y su vida.

Los intereses espontáneos deben ser tomados en cuenta en la escuela y son punto de partida para el aprendizaje.

 Lo que puede aprender y hacer lo que le interesa está muy relacionado con lo que puede, lo que genera las ideas interiores.

 Lo que debe aprender y hacer. Tiene que adquirir una serie de conocimientos, habilidades y estrategias y están determinados por la cultura y demandas sociales, es importante desarrollar esas capacidades, que son favorables al progreso.

En la escuela hay que potenciar la capacidad de construcción y de creación del niño adquiera habilidades concretas de tipo motor, social e intelectual como actitudes, valores y nociones, para que se convierta en un elemento social activo y no sólo en un puro consumidor y un ser dependiente, siempre sometido a las decisiones de otros.

El objetivo de ser capaz entender el mundo con ayuda del conocimiento científico, adquirir capacidades, formular hipótesis, evaluarlas, aislar variables.

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