La formación por competencias laborales en su concepción de la educación ambiental

La formación por competencias laborales en su concepción de la educación ambiental

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Resumen

Bases teóricas

Objetivos y principios de la Educación Ambiental, en relación con la formación de profesionales

Diseño Curricular por competencias laborales

Formación por competencias

Núcleos básicos de contenido ambiental

Métodos

Metodología de la Investigación y resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexo

Resumen

El trabajo explica la articulación de la formación profesional media de técnicos en Farmacia Industrial, Química Industrial y Procesos Biológicos para la Educación Técnica y Profesional (ETP) en unidad sistémica con la Estrategia de Educación Ambiental del ISPETP, contextualizada al diseño curricular por competencias laborales y desde una perspectiva teórica que busca los nexos entre la Pedagogía de la Educación Técnica - Profesional y la Educación Ambiental. Se busca esencialmente la cultura ambiental y los elementos de competencias medioambientales en la formación de técnicos de la rama química. Se ha aplicado durante cuatro cursos escolares, en el politécnico Mártires de Girón y demuestra, a través de su evaluación, el desarrollo de la cultura ambiental de los estudiantes en su desempeño como técnicos, se contribuye a la formación de valores tales como independencia cognoscitiva, capacidad de gestión, colectivismo, sensibilidad, y responsabilidad.

Introducción

La educación es entendida como "El proceso que permite que los seres humanos y las sociedades den plenamente su capacidad latente, de importancia crítica para el desarrollo sostenible". (Conferencia "Educación para Todos", Jontien, Tailandia, 1990, citado en Roque M., 2003). La educación por ser eminentemente dinámica permite y obliga a un constante reajuste en sus objetivos, contenidos y metodologías. (UNESCO, 1992)

Fidel Castro (2001) planteó: "Educar es buscar todo lo bueno que pueda estar en el alma de un ser humano, cuyo desarrollo es una lucha de contrarios, tendencias instintivas al egoísmo y a otras actitudes que han de ser contrarrestadas y sólo pueden ser contrarrestadas por la conciencia."

En este proceso de formación de profesionales se ha incorporado la formación ambiental a través de la Estrategia de Educación Ambiental (Roque,1992) en conjugación con la formación por competencias laborales a partir del curso 1999 – 2000. El estudio se lleva a cabo de forma independiente, orientado por los docentes y con la utilización de soporte metodológico y bibliográfico electrónico. El profesor en cada competencia juega un papel de orientador y facilitador del aprendizaje, la evaluación del

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