Laboratorio de Ejercicios F1 E1 y E2

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1. En general la Física se ocupa de:

1. Estudiar la naturaleza eléctrica de las cosas.
2. Estudiar la relación entre la materia y la energía y su transformación.
3. Estudiar el movimiento de los cuerpos y las fuerzas que lo originan.
4. Estudiar por qué suceden los fenómenos de la naturaleza.

1. Los estudios realizados hasta finales del siglo xix acerca de la mecánica, la luz, el calor, el sonido y el electromagnetismo forman parte de lo que comúnmente se llama:

1. Física moderna.
2. Física clásica.
3. Física relativista.
4. Física cuántica.

1. Los estudios realizados desde principios del siglo xx acerca del comportamiento de las partículas microscópicas y del movimiento de objetos a velocidades cercanas a la de la luz forman parte de lo que comúnmente se llama:

1. Física moderna.
2. Física clásica.
3. Física relativista.
4. Física cuántica.

1. La idea de buscar una causa mecánica de los fenómenos observables surge con:

1. Sócrates y Aristóteles.
2. Pascal y Arquímedes.
3. Newton y Galileo.
4. Einstein y Planck.

1. La idea de orden en la ciencia, es decir, “[…]la ciencia consiste en ordenar las cosas”, la desarrolló principalmente:

1. Aristóteles.
2. Sócrates.
3. Newton.
4. Galileo.

1. A las unidades de medición que se forman a partir de las magnitudes físicas principales se les llama:

a) Fundamentales.

1. Compuestas.
2. Derivadas.
3. Dimensionales.

1. Es una unidad derivada:

1. cm
2. kg
3. m/s
4. s

1. Una unidad fundamental es:

1. m2
2. cm3
3. km/h
4. m

1. Aquello que puede ser medido y tiene una representación en el mundo real es una:

1. Unidad patrón.
2. Cantidad física.
3. Unidad de medida.

e) Medición.

1. Toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido que se toma como referencia para medir y expresar el valor de otras magnitudes de la misma especie es una:

1. Unidad patrón.
2. Cantidad física.
3. Unidad de medida.

e) Medición.

1. Es la función del factor de conversión:

1. Únicamente convertir unidades del sistema inglés en unidades del sistema métrico decimal.
2. Es un factor para ajustar las mediciones hechas.
3. Realizar equivalencias entre magnitudes diferentes.
4. Realizar equivalencias entre unidades de la misma magnitud.

1. ¿A qué se le llama error sistemático de medición?

1. Al debido a los defectos de fabricación del instrumento.
2. Al debido a los malos ajustes del cero.
3. Al error debido a la mala postura al realizar la medición.
4. Cualquiera de las anteriores.

1. Es un ejemplo de medición directa

1. La observación de una célula a través de un microscopio.
2. La determinación de la densidad de una roca utilizando una probeta y una báscula.
3. La medición de la duración de un suceso usando un cronómetro.
4. La medición de la altura de una persona utilizando una fotografía.

1. Es un ejemplo de medición indirecta:

1. Medir la altura de un niño con una cinta métrica.
2. Determinar la masa de una bola de beisbol por medio de una báscula.
3. Determinar el peso de un paquete de periódico con un dinamómetro.
4. Medir el área de un cuarto usando un flexómetro.

1. Es un error debido a que quien lo realiza no está suficientemente preparado para realizar la medición: a) Instrumental.

1. Paralaje.
2. Calibración.
3. De escala.

1. Los estudios realizados hasta finales del siglo xix acerca de la mecánica, la luz, el calor, el sonido y el electromagnetismo forman parte de lo que comúnmente se llama:

1. Física moderna.
2. Física clásica.
3. Física relativista.
4. Física cuántica.

1. Los estudios realizados desde principios del siglo xx acerca del comportamiento de las partículas microscópicas y del movimiento de objetos a velocidades cercanas a la de la luz forman parte de lo que comúnmente se llama: a) Física moderna.

1. Física clásica.
2. Física relativista.
3. Física cuántica.

1. La idea en la ciencia de buscar una causa mecánica de los fenómenos observables surge con:

1. Sócrates y Aristóteles.
2. Pascal y Arquímedes.
3. Newton y Galileo.
4. Einstein y Planck.

1. La idea de orden en la ciencia, es decir, “la ciencia consiste en ordenar las cosas”, fue desarrollada principalmente por: a) Aristóteles.

1. Sócrates.
2. Newton.
3. Galileo.

1. A las unidades de medición que no se definen en función de otras magnitudes físicas se les llama:

1. fundamentales.
2. compuestas.
3. derivadas.
4. dimensionales.

1. A las unidades de medición que se forman a partir de las magnitudes físicas principales se les llama:

1. fundamentales.
2. compuestas.
3. derivadas.
4. dimensionales.

1. Las magnitudes físicas vectoriales poseen:

1. sólo magnitud.
2. sólo dirección.
3. sólo sentido.
4. todo lo anterior.

1. Las magnitudes físicas escalares poseen:

1. sólo magnitud.
2. sólo dirección.
3. sólo sentido.
4. todo lo anterior.

1. Es una cantidad física escalar:

1. desplazamiento.
2. aceleración.
3. peso.
4. rapidez.

1. Es una cantidad física vectorial:

1. distancia.
2. área.
3. volumen.
4. peso.

1. Para que el vector resultante de la suma de dos vectores sea igual a cero, se requeriría que estos vectores tuvieran:

1. la misma magnitud, dirección y sentido.
2. diferente magnitud y la misma dirección y sentido.
3. la misma magnitud y dirección, pero sentidos contrarios.
4. la misma magnitud y sentido, pero diferente dirección.

1. Al sumar dos vectores, para que la magnitud del vector resultante sea el doble de la magnitud de cada vector original, se requeriría que estos dos vectores tuvieran:

1. la misma magnitud, dirección y sentido.
2. diferente magnitud y la misma dirección y sentido.
3. la misma magnitud y dirección, pero sentidos contrarios.
4. la misma magnitud y sentido, pero diferente dirección.

1. Si a un desplazamiento de 35 m al norte se le suman 55 m al sur, el desplazamiento resultante sería:

1. 20 m al sur.
2. 90 m al norte.
3. 20 m al norte.
4. 90 m al sur.

1. Si a un desplazamiento de 20 m al este se le suman 35 m al oeste, el desplazamiento resultante sería:

1. 55 m al este.
2. 15 m al oeste.
3. 55 m al oeste.
4. 15 m al este.

1. Es una cantidad física escalar:

1. desplazamiento.         b) rapidez.

        c) fuerza.         d) velocidad.

1. Es una cantidad física escalar:

1. impulso.         b) aceleración.

        c) temperatura.         d) peso.

1. Es una cantidad física vectorial:

1. rapidez.         b) cantidad de movimiento.

        c) calor.         d) masa.

1. Es una cantidad física vectorial:

1. Para que el vector resultante de la suma de dos vectores sea igual a cero, se requeriría que estos dos vectores tuvieran:

1. la misma magnitud, dirección y sentido.
2. diferente magnitud y la misma dirección y sentido.
3. la misma magnitud y dirección, pero sentidos contrarios.
4. la misma magnitud y sentido, pero diferente dirección.

1. Para que la magnitud del vector resultante, al sumar dos vectores, sea el doble de la magnitud de cada vector original, se requeriría que estos dos vectores tuvieran:

1. la misma magnitud, dirección y sentido.
2. diferente magnitud y la misma dirección y sentido.
3. la misma magnitud y dirección, pero sentidos contrarios.
4. la misma magnitud y sentido, pero diferente dirección.

1. Si a un desplazamiento de 45 metros al Norte se le añade uno de 60 metros al Sur, el vector resultante sería:

1. 105 m al Sur.         b) 90 m al Norte.

        c) 20 m al Norte.         d) 15 m al Sur.

1. Si a un desplazamiento de 30 metros al Este se le añade uno de 15 metros al Oeste, el vector resultante sería:

1. 55 m al Este.         b) 15 m al Oeste.

        c) 55 m al Oeste.         d) 15 m al Este.

1. Dos fuerzas con magnitudes F1 5 55 N y F2 5 25 N actúan sobre un cuerpo. Tomando en cuenta su dirección y sentido, ¿cuál es el valor máximo de su resultante?

1. 25 N         b) 80 N

        c) 55 N         d) 30 N

1. Dos fuerzas con magnitudes F1 5 75 N y F2 5 35 N actúan sobre un cuerpo. Tomando en cuenta su dirección y sentido, ¿cuál es el valor mínimo de su resultante?

1. 75 N         b) 40 N

        c) 110 N         d) 35 N

1. La resultante de dos vectores con magnitudes de 15 unidades y 45 unidades, respectivamente, y con un ángulo de 90° entre los mismos:

1. es igual a 60 unidades.         b) es menor que 60 unidades.

        c) está dada por  152 + 452.         d) es igual a 30 unidades.[pic 2]

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

1. Si un vector es perpendicular a un eje, la componente del vector sobre dicho eje es igual a cero.
2. La magnitud de la componente de un vector es mayor que la del propio vector.
3. Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud de la componente del vector sobre el eje es igual a la del vector.
4. Si la componente de un vector sobre un eje es igual a cero, entonces la magnitud del vector también es igual a cero.

1. En la figura 2.10 están cuatro triángulos rectángulos, donde F1 y F2 representan los catetos, y FR, la hipotenusa. Tomando en cuenta que FR es el vector resultante de F1 y F2, ¿en cuál de los cuatro triángulos se trazó la resultante en forma correcta?

[pic 3]

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