Los principios básicos de la RIEMS

MGCG AC_2

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Principios Básicos de la RIEMS

PROPOSITO: Argumentar y explicitar el punto de vista sobre la relevancia de los principios básicos de la REIEMS.

INSTRUCCIONES (OPCIONAL): Deben considerarse las instrucciones del instructor para la conformación de parejas que trabajaran el tema a partir de una entrevista.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los principios básicos de la RIEMS, se sustentan en 3 aspectos fundamentales.

1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio

3. Tránsito entre subsistemas y escuelas

Relevancia y Alcance de cada uno de los Principios:

1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

• RELEVANCIA: que todas las escuelas del nivel medio superior enseñen lo mismo, es decir se ubiquen dentro de un mismo marco curricular común basado en un mismo uso y manejo de competencias. Sin perder su esencia como institución.

• ALCANCE: lograr mayor cobertura y calidad nivel nacional para obtener un perfil común en el egresado reflejado en un certificado común del sistema nacional de bachillerato.

2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

• La pertinencia ofrece una flexibilidad de adaptarse el currículum a las necesidades y cambios constantes de la educación y la tecnología educativa dentro de un marco sociocultural que está inmerso el estudiante, por lo que los planes de estudios tendrán que evolucionar en bases a las necesidades del individúo y la globalización educativa que día a día va extendiéndose.

• Con respecto a la relevancia de los planes de estudios este bebe estar enfocado a alcanzar y atender las necesidades de pertinencias personal, social y laboral del individuo de acuerdo al perfil del egresado, pero a la vez flexible al contexto social logrando con esto la motivación y el deseo de continuar estudiando. Con esta relevancia el individuo seria asegura su aprendizaje de acuerdo a sus intereses personales o de integrarse al sector laboral si así lo requiere.

3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.

• La relevancia de este principio se debe notar al evitar la deserción de los alumnos cuando hay un cambio de lugar de residencia o un cambio de subsistema o escuela; los trámites burocráticos deben de minimizarse, y además del reconocimiento universal de los planes de estudio del Sistema Nacional de Bachillerato para no interrumpir su formación académica, y lograr con ello la eficiencia terminal.

• Por otro lado, su alcance debe ser en todo el país, reconocido por el Sistema Educativo Nacional para el libre tránsito entre planteles de los diversos subsistemas, de acuerdo al Marco Curricular Común.

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