Los tipos de Motivación

Motivación

Las personas tienen comportamientos que obedecen a la motivación, la cual se entiende como: La necesidad, deseo, tensión, impulso o inquietud que se presenta después del estimulo.

Existen dos tipos de modelos que hablan de la motivación, dos tipos de motivación y tres tipos de motivos.

Los modelos son el conductista y el cognitivo. La base del Conductismo es el Estimulo – Respuesta, es decir cualquier estimulo provoca inmediatamente una respuesta, por lo tanto para ellos lo más importante son las conductas observables, a esto se le conoce con el nombre de Teoría Economicista y promueven una motivación de tipo Extrínseca, es decir, que se atribuye la motivación a factores externos. Por otro lado está el modelo Cognitivo, el cual, tomando la idea de Estimulo – Respuesta, agrega y da mayor importancia al proceso cognitivo, que ocurre entre estos dos aspectos, por lo que toma el nombre de Teoría Global y que promueve una motivación de tipo intrínseca, es decir que se atribuye la motivación a factores internos o de recompensa interna.

Los tipos de Motivación son principalmente dos:

Motivación Intrínseca: proviene del interior del sujeto.

Motivación extrínseca: el estimulo proviene del exterior del sujeto.

Los tipos de motivos existentes son 3:

Motivos Aprendidos: necesidad de poder, de status, etc.

Motivos no aprendidos: hambre, sed, sueño, etc.

Motivos combinados: deseo sexual, comportamiento materno, entre otros.

Debido a los estudios que se han realizado, se generaron una serie de teorías, las cuales se han dividido en Teorías de contenido y teorías de procesos. En este punto solo se ahondara en la Teoría de las necesidades aprendidas o de las tres necesidades de McClellan.

TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE MCCLELLAN.

(Corvalán, 2012) David McClellan propuso un planteamiento distinto de las necesidades. Establece que la gente adquiere necesidades por interacción con el entorno que las rodea. Cuando una necesidad actúa dominando el comportamiento de una persona, se denomina motivador. Hay tres motivadores clave:

• Motivación de afiliación: es el deseo de desarrollar y mantener relaciones estrechas y mutuamente satisfactorias.

• Motivación de logro: es el deseo de tener éxito en función de alguna norma de excelencia o en situaciones competitivas.

• Motivación de poder: es el deseo de un individuo por influir y controlar a los demás y al entorno social.

(Mendoza & Vásquez, 2010) McClellan trató de desarrollar el impulso de realización en las personas sugiriendo cuatro etapas específicas:

1. El individuo se debe esforzar por recibir la retroalimentación necesaria. Al hacer esto la persona se asegura de obtener el reforzamiento de los éxitos, vigorizando con ello el deseo de alcanzar logros más elevados.

2. El individuo debe buscar modelos de realización, escogiendo personas que desarrollen un buen trabajo y tratando de emularlos.

3. El individuo debe tratar de modificar su imagen personal, imaginándose a sí mismo como alguien que necesita el éxito y los desafíos.

4. El individuo debe controlar las fantasías pensando y hablándose a sí mismo en términos positivos.

(Grande, 2011) así como McClellan propone su hipótesis de que el crecimiento económico de una sociedad se basa en el nivel de necesidad de logro de sus componentes, y que el desarrollo económico de naciones enteras puede experimentar mejoras notables estimulando la necesidad de logro de su población.

Existen críticas a la mencionada Teoría de las necesidades aprendidas, algunas de ellas son:

(Mendoza & Vásquez, 2010)La primera se refiere, al procedimiento utilizado para el desarrollo de la teoría. La mayoría de los esfuerzos tanto para el desarrollo como para el examen de la teoría eran conducidos por el mismo grupo de investigadores. Aunque diferentes estudiosos están empleando diferentes estrategias de evaluación de la teoría, la evidencia aún es bastante incompleta.

(Mendoza & Vásquez, 2010)Segundo, la cuestión crítica de si los motivos pueden ser enseñados a los adultos. Considerable literatura de psicología sugiere que la adquisición de motivos normalmente ocurre en la infancia y es muy difícil cambiarlos una vez que han sido establecidos. McClellan cuenta que existe una fuerte evidencia de políticos y religiosos que indica que la conducta de los adultos puede ser drásticamente alterada en relativo poco tiempo.

(Mendoza & Vásquez, 2010)La tercera crítica de esta teoría, cuestiona la permanencia de las necesidades. Sus oponentes sostienen que los cambios pueden ser solamente temporales.

Teoría de liderazgo.

Modelo de participación del líder (Víctor Vroom y Philip Yetton)

Existen diversas definiciones de liderazgo, una de ellas es: (Mendoza &

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