MODELOS PEDAGOGICOS DISEÑO CURRICUALRACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN

MODELOS PEDAGOGICOS DISEÑO CURRICUALRACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN1.- Realice una síntesis que explique cada uno de los siguientes elementos teóricos:a)

Los cinco currículos concurrentes.

y

Es el currículo oficial o escrito

está determinado por el Ministerio de Educación, es e l programaoficial que debemos cumplir, los objetivos que deseamos alcanzar, dan las pautas para planificar,evaluar y supervisar.

y

El currículo operativo,

es lo que realmente se enseña, tiene dos aspectos:

El contenido

, el énfasis que le da el profesor en clase, los temas y tipos de aprendizaje, o sea elcurrículo enseñado.Y los

resultados

del aprendizaje que son responsabilidad de los estudiantes, las pruebas; es elcurrículo evaluado.Tiene marcadas diferencias con el oficial, porque los profesores lo interpretan a la luz de suspropios conocimientos, creencias y actitudes y se suma la influencia de los estudiantes.

y

El currículo oculto,

No es reconocido oficialmente pero tiene mayor impacto que el oficial y el operativo en la vida de los estudiantes, por las normas y valores. Sus mensajes se relacionan con problemas de género, clase y raza, autoridad y conocimiento escolar, rol sexual, diferencia entre trabajo y juego

.

y

El currículo nulo

, son las materias que no se enseñan: baile, responsabilidad familiar.

y

El currículo adicional

responde a los intereses de los estudiantes, son experiencias fuera de lasmaterias oficiales, es muy significativo, son las actividades extracurriculares: el juego con susrespectivas reglas, baile, cocina, entre otros.

b)

Modelo Pedagógico, Corrientes y Tendencias.MODELOS:

Son esquemas, patrones, pautas del accionar educativo institucional, son más coyunturales queestructurales porque responden a demandas sociales y no a descubrimientos científicos.

Los más conocidos son:

Tradicional:

contenidos o programas.

Tecnológico:

objetivos.

Naturalista:

libertad y espontaneidad de los alumnos.

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