Matematicas

La presente planificación de Lenguaje y Comunicación es una propuesta de trabajo diario y sistemático en los ejes centrales del

subsector. Se ha diseñado de acuerdo a las Bases Curriculares 2012 de Mineduc. En relación con el enfoque de la asignatura, los

Objetivos de Aprendizaje mantienen el enfoque comunicativo del marco curricular anterior es decir, apuntan al desarrollo de

las competencias comunicativas, que involucran conocimientos, habilidades y actitudes promoviendo amplias oportunidades

y situaciones que requieran la comprensión y la producción abundante de textos orales y escritos.

De acuerdo con este enfoque, la asignatura busca desarrollar competencias que se adquieren participando en situaciones reales

de lectura, escritura e interacción oral, en las que los individuos tienen necesidad de comprender lo producido por otros o de

expresar aquello que consideran importante.

Es prioridad de la escuela formar lectores activos y críticos, que acudan a la lectura como medio de información, aprendizaje y

recreación en múltiples ámbitos de la vida, para que, al terminar su etapa escolar, sean capaces de disfrutar de esta actividad,

informarse y aprender a partir de ella, y formarse sus propias opiniones.

Leer en forma habitual permite ampliar el conocimiento del mundo, reflexionar sobre diferentes temas, formar la sensibilidad

estética, alcanzar una mayor comprensión de sí mismo y aprender a ponerse en el lugar de los demás. A partir de la lectura,

los estudiantes participan de una herencia cultural que se conserva y, a la vez, se transforma, se actualiza y se reinterpreta. Así,

adquieren conciencia de ser miembros de una comunidad de lectores con la que comparten un bagaje común, conversan acerca

de sus descubrimientos y opiniones, y colaboran para crear significados. Para dichos fines, nuestras planificaciones incluyen en

sus clases un 70% de actividades relacionadas con la lectura, ya sea la lectura (individual, colectiva, coral, en voz alta o de forma

silenciosa, etc.) con sus respectivas actividades de comprensión (oral y escrita), representaciones, interpretaciones, organización

de la información, entre otras muchas actividades y contenidos que se desprenden de la misma lectura o el tema que ella trate.

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