Nivel Inicial

Secuencia de Actividades:

Lenguaje de las Artes y los Medios:

Propósito:

Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Contenidos:

• Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.

Actividades: Escucha de cuentos extraídos de:

Cuentos con rima y con sol.

Patito coletón.

Colección María Elena Walsh.

Elección de diferentes libros de la biblioteca de la sala, como de la biblioteca del jardín.

Educación Visual:

Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza en la que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

Contenidos:

• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

*Dibujar con diferentes tipos de materiales (lápices de colores, pincel, témpera de distintos colores, etc.)

*Modelado de masa. (masa casera y masa de goma)

Prácticas del Lenguaje:

Propósito:

Promover situaciones para que los niños se apropien del lenguaje escrito

Contenidos:

.Confrontar opiniones.

.Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres).

Actividades:

- Presentación de los carteles con los nombres de los niños/as de la sala.

- Reconocer nombres cortos y nombres largos.

- Agrupar los niños/as que comienzan con la misma letra.

- Construcción del nombre con letras de madera.

- Escritura del nombre en diferentes tamaños de papel (grande, mediano, pequeño).

Matemática:

Propósito:

Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Contenidos:

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Actividades:

Contar cuántas niñas y niños hay en la sala.

Comparar sí hay más niñas que niños o viceversa.

Escribir en el pizarrón cuántos niños hay en la sala.

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