Nivel Inicial

Modalidad-. Secuencia Didáctica.

Destinatario: Sala de 5 años.

Duración: 1 clase

Tema: La medida.

Fundamentación:

Los niños desde los primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea, las formas y las medidas, ya que participan activamente de una cultura donde los adultos utilizan esos conocimientos. Elavoran diversos conocimientos sobre esos ejes estrechamente ligados al contexto en el cual se utilizan y que varían de acuerdo con las experiencias en las que han participado.

Los niños poseen variados conocimientos vinculados con la medida, construidos en la vinculación con los adultos. También participan de escenas en las que observan como los adultos utilizan instrumentos específicos para medir. La enseñanza de estos contenidos en el jardín tiene como principal objetivo que los niños puedan acercarse a las prácticas sociales, a la medida y vincular esos conocimientos con un quehacer matemático, descubriendo para ellos los diferentes contextos en los que la medida es una herramienta para resolver situaciones.

Propósitos:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir ,enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela

• Promover una aproximación cada vez mas sistemática a las mediciones y medidas cuidando el sentido de los primeros aprendizajes escolares.

• Crear un espacio de actividades matemático en las salas, en las cuales los niños deban tomar decisiones respecto de las resoluciones de los problemas que enfrentan, explorar, e intentar validar sus producciones

• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y argumentación, generando instancias donde circule el conocimiento entre los niños.

Contenidos:

• Comparación de las actividades con distintas finalidades practicas mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales).

• Exploración de instrumentos de medición no convencionales para la resolución de problemas.

Objetivos

• :Que los niños puedan acercarse a las prácticas sociales, a la medida y vincular esos conocimientos con un quehacer matemático, descubriendo para ellos los diferentes contextos en los que la medida es una herramienta para resolver situaciones

• Que los chicos elaboren los conceptos matemáticos a partir de hacer evolucionar sus recursos de solución en el interior de las situaciones de enseñanza.

• Que los niños puedan validar sus producciones.

Recursos:

• Vasos de diferentes tamaños.

• Balde

• Agua

• Botellas de plástico

• Hojas

• Lápices

• Gomas

• Afiches

• Fibrones

Evaluación:

Los

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