Números y operaciones: comparación y representación decimal y fraccionaria de un numero racional. Fracciones equivalentes.

TEMA

Números y operaciones: comparación y representación  decimal y fraccionaria de un numero racional. Fracciones equivalentes. Operaciones. Unidades de medidas. ( SIMELA)

OBJETIVOS

 Se pretende que los alumnos logren:

• Promover estrategias más cercanas a las acciones que siguen los/as estudiantes en el desarrollo de prácticas que evidencien el uso del conocimiento matemático. En el caso de la representación decimal y fraccionaria, tales prácticas serían: medición, comparación, aproximación y equivalencia (relación entre representaciones).

 • Tomar decisiones a partir de aproximaciones y comparaciones como parte del carácter funcional del conocimiento matemático.

• Resaltar la importancia de contar con una unidad de medida (gramos, centímetros), para dar un mayor significado a lo que se realice.

 • Utilizar las escalas y la amplificación para comprender el valor posicional y lo que representa en un número decimal cada vez más pequeño.

 • En la comparación de números decimales y fraccionarios, en su carácter funcional, establecer un ordenamiento entre ellos.

METODOLOGIA

En este periodo se  propone la resolución de situaciones problemáticas, ya que es considerada la parte más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad de las Matemáticas en el mundo que les rodea. Para ellos lo estudiantes deberán usar diferentes representaciones de un número racional (expresiones fraccionarias y decimales, punto de la recta numérica, etc.), argumentando sobre su equivalencia y eligiendo la representación más adecuada en función del problema a resolver.

La metodología propuesta promueve la construcción de aprendizajes significativos a partir de saberes previos.

Mediante ejemplos extraídos de situaciones cotidianas, que favorecen la comprensión de estos y su generalización por medio de modelos, esquemas, planteamiento de problemas. Esto posibilita la transferencia de aprendizajes a la vida cotidiana, conectando con la adquisición de las competencias básicas propias de la materia y el trabajo sistemático de las mismas.

Elaboración de síntesis.

Resolución de problemas con los que el alumno/a desarrolla y perfecciona sus propias estrategias, a la vez que adquiere otras generales y específicas.

Ejercicios y actividades diversificadas

ACTIVIDADES

        COMPARAR Y MEDIR ________________________

Vamos de compra

 Tarea 1: Precios, decisiones y comparaciones en el supermercado.

Tarea 2. Al comprar, ¿siempre te dan el peso exacto que pediste?

Tarea 3: comparar entre gramos y kilogramos.

 Tare 4: Convertir decimales a fracciones.

TAREA 5: Vamos al parque de diversiones.

 CRITERIOS DE EVALUACION

• Respeto por sus compañeros y la propuesta
• Participación en las actividades de inicio , desarrollo y cierre
• Visualizar los marcos teóricos en relación  a sus vidas diarias
• Analizar diversas realidades

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

• Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e individuales
• Producciones individuales que incluyen: Análisis de Casos, Resolución o elaboración de situaciones problemáticas, ,
• Expresión de ideas y conclusiones personales o grupales.

RECURSOS

 Actividades extraídas del cuadernillo “MATEMATICA PARA APRENDER MÁS”. ( Plan nacional aprender matemática)