PARADIGMAS Y TEORÍAS

Uno de los mayores problemas que se han presentado en las instituciones educativas han sido los trastornos de aprendizaje, entre uno de los más importantes, está la dislexia, el cual es un trastorno que causa un retraso en el momento de aprender de los niños o la alteración en la comprensión, interpretación y al momento de analizar los textos, siendo algo perjudicial, ya que el desarrollo de educación de todos los alumnos no va a ser muy sobresaliente. Como se sabe, cada niño tiene su manera diferente de aprender, por lo que los docentes cuando tratan casos de estudiantes con trastornos de aprendizaje, tienen que tener estrategias adecuadas para saber como tratar a los niños con estos problemas.

El docente cuando tiene un alumnado con trastornos de aprendizaje de la lectoescritura,  en ocasiones pueden estar formados profesionalmente para este tipo de situaciones, aunque normalmente hay maestros,  los cuales no saben como actuar adecuadamente ya que la mayoría de la docencia tiene conocimientos correctos e incorrectos sobre el trato de la dislexia en los alumnos, por lo tanto es importante en que el docente conozca a sus estudiantes, para que puedan intervenir ante estos casos y aplicar estrategias correctas para un resultado notable en el aprendizaje de los niños.

Los niños o estudiantes deben tener una estimulación hacia la lectura aunque los niños tengan un trastorno, en este caso la dislexia, por lo que el maestro puede aplicar las siguientes características: facilitar al alumno libros adecuados a su nivel lector; leer textos en voz alta dentro del aula con el alumno con dislexia de oyente; establecer “áreas interactivas de audición”; ampliar el tamaño de los textos; animar al alumno a utilizar imágenes/dibujos en sus resúmenes y a poner en práctica la técnica de “visualización” para una mayor comprensión lectora (Gómez, 2007).

“Las adecuaciones curriculares se aplican para que el alumnado logre avanzar dentro del proceso educativo desde su realidad, tomando en cuenta las características, las competencias, potencialidades y necesidades detectadas. La estrategia de adaptación curricular ayuda al docente a detallar con precisión hacia donde y como dirigir la ayuda adicional o extra que va a necesitar el estudiante que está experimentando dificultad en el aprendizaje”, por lo que esta estrategia será muy resaltable cuando se la aplique ya que en el momento de cumplir el docente con esto, llegará a comprender al estudiante y entender en como se debe trabajar eficazmente y no sea un proceso agobiante tanto para el docente como el alumno.

Para finalizar, los niños que padecen dislexia o cualquier otro tipo de trastorno de aprendizaje, como maestros debemos hacer que los alumnos se sientan incluidos, comprendidos y apoyados en todas las actividades que se realice con los demás estudiantes, siendo un punto fundamental en que el docente tiene que ampliar sus conocimientos, pero que estos sean efectivos, de otra manera no será muy satisfactorio el resultado.    

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