PRODUCTOS DE CIENCIAS NATURALES

Conteste las siguientes preguntas

1. De las actividades trabajadas en la primera parte considero que la mejor fue_____________________________ porque:

2. La actividad__________________________ es poco productiva para el estudio de las ciencias naturales porque:

Actividad Temas Grados.

El plástico que no se dobla. (Puedes cruzar una papa con un popote). Características de la materia. 5° y 6° grado de primaria.

Masa mágica (Maicena con agua y colorante). Propiedades de la material. 6° grado de primaria.

El gas mágico. (Apaga una vela). La contaminación y el efecto del bióxido de carbono al consumir el oxigeno. 6° grado de primaria.

La erupción de los químicos. (Coca con mentas). Las reacciones químicas al combinarse algunas sustancias de uso cotidiano. 4° y 5° grado de primaria.

Un modelo para describir la función del diafragma. La construcción de material didáctico para recrear una función que realiza nuestro cuerpo. 5°, y 6° grado de primaria.

Inflar un globo sin soplarlo. (Infla un globo). Como se producen de manera sencilla un gas capaz de manifestarse y poder observarse (bióxido de carbono). 1°, Y 2° grado de primaria.

3. Considero que las actividades vistas pueden servir respectivamente para tratar temas como:

Actividad Temas Grado(s)

4. ¿Cuál fue mi mejor contribución en la actividad 1?

5. ¿Qué ventajas y que dificultades creo que tiene el instrumento construido en la actividad 3?

6. ¿En qué cosas fue más difícil ponernos de acuerdo en la actividad 4?

7. Explique de que manera consiguieron llegar a acuerdos sobre los propósitos didácticos de las experiencias de cátedra.

8. ¿Qué problemas podría tener con la aplicación del instrumento de la actividad 6?

9. De qué manera espera que esta sesión pu

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