PROPUESTA N° De los números a las figuras geométricas

PROPUESTA N°

De los números a las figuras geométricas

Escuela N°: 4.485 “Coronel Juan Solá”        Periodo Lectivo: 2015

Grado: 1°                          Sección: “B”                                      Turno: Tarde

Espacio Curricular: Matemática

Docente Co-formador: Juana Palma

Docente practicante: Antonio Gómez

Duración:                                   Desde:    -09- 15                                 Hasta:      -10- 15

Objetivos:

• Resolver problemas aplicando los conocimientos en números y geometría.
• Reconocer formas geométricas a partir de los cuerpos.
• Construir figuras utilizando papel.
• Reconocer números pares e impares

Eje:

• Geometría y medidas. Números y operaciones.

Contenidos:

• Numeración hasta el 89.
• Números pares e impares. Series numéricas. Escalas.
• Situación problemáticas.
• Figuras geométricas: El cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo.
• Características.

Actividades:

Día:    

-El docente indaga saberes previos de la numeración anterior.

-En la clase se trabajará la familia del 80 para lo cual se sumará las decenas con material concreto. Se representará las decenas en el ábaco.  Luego se agruparan 8 decenas con material concreto, y se agregará 1 unidad, 2 unidad, 3 unidad, etc. hasta llegar al número 89, representaremos los números en el ábaco y juntos lo escribiremos en la pizarra.

-Se colocará la banda numérica para lectura diaria.

-Representación en el ábaco ej.    

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-Lectura de los números en voz alta.

-En el cuaderno

1. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN CORRESPONDA

TAREA:

1. COMPLETA UNIENDO LOS PUNTOS

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Actividades:

-El docente presentará una lámina de los números par y de los números impares

-se utilizará el pizarrón para que observen la explicación.

-Ejercitar a formar conjuntos pares e impares.

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-Leerán en voz alta los números presentado.

1. ENCIERRA LOS NÚMEROS PARES CON  ROJO Y LOS NÚMEROS IMPARES CON AZUL

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1. PINTA CON COLOR DIFERENTE LOS N° PARES E IMPARES

6                9                78                  3               2           5               10

Actividades:

El docente iniciará la clase para abordar el tema de las escalas numéricas mediante la presentación de material concreto sumando de casillero en casillero de  5 en 5, de 10 en 10, etc.

-Se irán construyendo las escalas en el pizarrón.

Ej. CONSTRUIMOS LA ESCALA DEL 5

-En el cuaderno

1-  COMPLETA LA ESCALA

2-CONSTRUIMOS LA ESCALA DE 10 EN 10.

Actividades:

-El docente iniciará la clase mediante un diálogo de situaciones cotidianas ¿Tu mamá te manda a comprar?, ¿Y sabes cómo contar la cantidad de plata correcta? y cuando te dan el vuelto de lo que compraste ¿sabes si está bien?

-Hoy iremos de compra al kiosco áulico.

-Se plantearán variadas situaciones problemáticas a resolver.

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