Paradigma Cuantitativo.

ENFOQUE DEL PARADIGMA CUANTITATIVO

Se podría hablar acerca de que este enfoque obtenido de la realidad viene de las ciencias naturales y agronómicas, además de que goza de gran tradición en el ámbito anglosajón y francés con repercusión en algunos otros países.

Este enfoque posee una concepción global positivista, ya que todo conocimiento es válido si está basado en la observación de los hechos sensibles; también posee una concepción hipotético-deductiva, particularista, objetiva, orientada a los resultados y propia de las ciencias naturales.

Así creando ya una comparación, en contraste al paradigma cualitativo, ya que este postula una concepción global fenomenológica, inductiva, estructuralista, subjetiva, orientada al proceso y propia de la antropología social.

IMPORTANCIA Y FUNCIONES DEL PARADIGMA CUANTITATIVO

• Explicar generalizaciones empíricas conocidas, expresados bajo términos de conceptos y preposiciones apropiados.

• Predecir generalizaciones empíricas todavía desconocidas.

• También, podemos decir que es imprescindible en las fases preliminares de investigación cuando:

a) Se deciden los esquemas clasificatorios a utilizar.

b) Se plantean conceptos teóricos que orienten el análisis.

c) Formulan problemas de investigación que tengan una determinada relevancia social.

d) Concretan ideas generales sobre cómo se producen los cambios sociales.

e) Formulan hipótesis: realizar previsiones a partir de descubrimientos aún no verificados.

FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICO DEL PARADIGMA CUANTITATIVO

• Positivismo.

Todo conocimiento es válido si está basado en la observación de los hechos sensibles.

• Método Científico.

Uno de los primeros filósofos que delimitaron el significado del método en la ciencia fue Bacon. Este filósofo propugnó, a principios del siglo XVII, el empirismo como la característica mas distintiva de la investigación científica. Desestima la lógica como fuente de verdad (método deductivo) y antepone en cambio la experiencia, la observación como paso previo a la generalización y a la formación de teorías (método inductivo).

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