Plan: Eje del aprendizaje: * Comunicación verbal y no verbal

PLAN DE CLASE N°15

Eje del aprendizaje: * Comunicación verbal y no verbal

Componentes del eje de aprendizaje: * Expresión corporal

Objetivo * Tener conciencia global de su cuerpo para reconocer su funcionalidad aprender a cuidarlo y respetarlo en forma individual y de grupo

Situación didáctica: *La educación sexual en los niños. El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.

Eje transversal: *El Buen Vivir “Valorar su cuerpo”

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Reconocer sus características físicas desde la observación, identificación, descripción y valoración del cuidado de su cuerpo

 Cantar “Partes del cuerpo humano

 Comentar acerca de la canción

 Responder preguntas ¿de quién se habla en la canción? ¿Dónde se ubica cada parte en nuestro cuerpo

 Observar el cartel sobre el cuerpo humano

 Analizar lo observado.

 Es niña o niño

 Como es su cabello, color de piel, tamaño etc.

 Identificar las partes del cuerpo humano

 Ubicar donde esta cada parte del cuerpo humano

 Reconocer ante el espejo la parte de anterior y posterior de nuestro cuerpo

 Observar las acciones de movimientos corporales

 Conversar sobre los peligros y accidentes

 Identificar las partes anterior y posterior en parejas

 Dialogar sobre el cuidado y respeto que debemos tener hacia nuestro cuerpo y de los demás

 Trabajar en el libro uniendo la parte delantera y posterior de cada figura.  Canción aula

 Estudiante

 Espejo

 Lamina

 Libro

 Lápices de colores

Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra

• Señala partes del cuerpo según sus consignas

• Reconoce las partes anterior y posterior de su cuerpo

• Realiza movimientos con mímicas según la canción

• Demuestra respeto consigo mismo y sus compañeros  identifica las partes de su cuerpo en pareja.

 Trabaja en el libro pág. 27

 Une con líneas de colores cada niño con su parte posterior

 Este logro será alcanzado en el transcurso del año lectivo

PLAN DE CLASE N°2

Eje del aprendizaje: * Comunicación verbal y no verbal

Componentes del eje de aprendizaje: * Comprensión y expresión oral y escrita

Objetivo: * Escuchar con atención las narraciones para identificar personajes y el mensaje del cuento

Situación didáctica: * Narraciones del ambiente escolar

Eje transversal: * El Buen Vivir “La responsabilidad”

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar e identificar y responder preguntas  Dinámica “manteca de iguana”

 Escuchar la narración del cuento “El buen vivir”

 Comentar el cuento contestando preguntas ¿Cómo se llama el cuento?

¿De qué se trata el cuento?

 Identificar el personaje principal

 Decir el mensaje principal del cuento

 Diferenciar lo bueno y malo del buen vivir

 Comentar si el mensaje le agrada y en que puede colaborar.

 Establecer comparaciones.

 Dibujar y pintar lo que interpretó del cuento.

 Comentar: ¿Cómo lograremos el buen vivir?

¿Para qué crees que lo aprendimos?  Dinámica

 cuento

 hojas bond

 lápiz

 lápiz de colores Reconoce personajes escenarios y acciones principales

• texto leído por la maestra  establecer comparaciones entre el cuento y sus experiencias vividas.

 Contesta preguntas que reconstruya el cuento

 Dibuja lo que le agrado del cuento.

PLAN DE CLASE N°3

Eje del aprendizaje: * Conocimiento del medio natural y cultural

Componentes del eje de aprendizaje: * Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

Objetivo: * Conocer e identificar a mi maestra y mis compañeros para interactuar con espontaneidad

Situación didáctica: * Compromisos y responsabilidades en mi escuela

Eje transversal: * El Buen Vivir “Ser buen compañero”

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICA RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Identificar a sus maestros y sus nuevos compañeros e interactuar con ellos  Juego: “la ronda”

 Escuchar el cuento: “mis nuevos compañeros”

 Comentar acerca del cuento contestando preguntas: ¿A dónde llegó Miguel?, ¿cómo era el aula de clase?, ¿con quienes se encontró?

 Observar la lámina “mis nuevos amigos y yo”

 Describir lo observado en: colores, cantidad, nombrar objetos e identificar el lugar.

 Aprender los nombres de su maestra y sus nuevos compañeros a través de juegos.

 Comparar ese gráfico con su entorno

 Comentar que hacen los niños y la profesora: que actitud tienen, con que materiales trabajan

 Comentar como lo aplicaría en la escuela, casa y barrio

 Ordenar el aula  juego

 cuento

 objetos del entorno

 texto del estudiante

 lámina

 aula

 maestra Identifica y nombra a sus compañeros y compañeras.

• Se relaciona con sus compañeros y compañeras.

• Llama por los nombres a su maestra y compañeros.  Nombra a su maestra y compañeros/as por su nombre.

 Este logro será alcanzado al término del primer bloque.

PLAN DE CLASE N°4

Eje del aprendizaje: * Desarrollo personal y social

Componentes del eje de aprendizaje: * Identidad y autonomía

Objetivo: * Reconocer sus datos personales

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