Planificacion matematica 1 año

                                               PLANIFICACION ANUAL CICLO LECTIVO 2016

DEPARTAMENTO: MATEMATICA

        MATERIA

MATEMATICA

CARGA HORARIA SEMANAL EN MODULOS

CANTIDAD

PROFESORA: ZALAZAR NOELIA

4

        AÑO

1º

                                                     FUNDAMENTACION

El alumno  constituye un ser activo en la sociedad actual, por lo cual requiere herramientas para desenvolverse correctamente e interactuar con el mundo. Es así que resulta indispensable ayudarle a desarrollar competencias útiles para su devenir escolar y social.

Minuto a minuto la vida obliga a tomar decisiones, realizar deducciones, argumentando y evaluando los resultados, y partiendo desde nuestra área, podemos guiar al alumno para que adquiera éstas habilidades y destrezas.

Pensar matemáticamente estimula la aparición de peculiares estructuras de razonamiento con poderoso alcance, cuya aplicación trasciende las fronteras de lo instrumental. Por otra parte, pensar y comunicarse, matemáticamente con diferentes interlocutores significa equivalencia de oportunidades y ejercicio de autonomía.

Hacer matemática es básicamente resolver problemas ya sea que provengan del interior o del exterior de la matemática, y por lo tanto ocupa un lugar central en la enseñanza.

Es necesario destacar que la sola resolución de problemas no es suficiente, se requiere de una reflexión sobre lo realizado y la intervención del docente para que se establezcan las relaciones entre lo construido y el saber científico.

En la ESB las situaciones que se planteen deberán ir más allá de la aplicación de los conceptos. Deberá analizarse el funcionamiento de los conocimientos como herramientas para la solución de problemas desde un punto de vista que ayude a reconocer la necesidad de generalizaciones y permita pensar las nociones construidas como objetos matemáticos.

El docente es responsable de organizar situaciones de enseñanza que presentan desafíos que los alumnos/as reconozcan ser capaces de aceptar generando interés por la resolución de los problemas, lo que les permitirá construir nuevos conocimientos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Valorar la matemática como objeto de cultura.
• Desarrollar interés por el desarrollo del conocimiento de la física y la claridad de exposición.
• Valorar el lenguaje preciso y adecuado como expresión y organización del pensamiento.
• Establecer transferencias pertinentes de los conocimientos adquiridos intra y/o extra matemáticas.
• Trabajar de manera autónoma e identificar modelizaciones de situaciones que se presentan en distintos campos.
• Respetar las convenciones que permiten una comunicación universalmente aceptada.
• Revisar crítica y responsablemente los productos obtenidos en el aprendizaje.
• Desarrollar curiosidad y apertura para la selección de las estrategias en la resolución de problemas.
• Valorar la propia capacidad matemática.
• Comprobar lo razonable de los resultados en las respuestas a los problemas
• Utilizar estrategias de trabajo matemático en el aula en un marco de responsabilidad, solidaridad y convivencia matemática.
• Utilizar como herramienta de estudio e investigación la plataforma virtual de Santillana.

CONTENIDOS

UNIDAD/EJE/BLOQUE

ACTIVIDADES

RECURSOS

 Conjuntos Numéricos

-Sistema numeración decimal y romano

-Los números naturales y las operaciones.

-Cálculos combinados con signos de agrupación.

-Ecuaciones y situaciones problemáticas con números naturales.

-Múltiplos y divisores. MCM Y DCM

-Concepto e interpretación números racionales. Ubicación en la recta y orden.

-Fracciones propias, impropias y mixtas.  Expresiones decimales periódicas puras y mixtas.

Conversión de fracción a número decimal y a porcentaje, y viceversa.

-Fracciones equivalentes. Simplificación y amplificación de fracciones.

-Los números racionales y  las operaciones

-Propiedades de las operaciones.

-Cálculos combinados con signos de agrupación.

-Ecuaciones y situaciones.

-Noción de proporción.

Geometría

-Elementos de Geometría. Plano, semiplano, ángulo, recta, semirrecta, segmento y punto. Posiciones relativas entre rectas.

-Ángulos. Clasificación. Ángulos cóncavos y convexos. Ángulos complementarios y suplementarios.

Relaciones entre ángulos.

-Sistema de medición de ángulos: sistema sexagesimal. -Operaciones entre ángulos (adición, sustracción, producto y cociente).

-Figuras

-Triángulos. Clasificación según los ángulos y según los lados. Propiedades.

-Teorema de Pitágoras.

-Cuadriláteros. Clasificación de algunos cuadriláteros.

-Suma de los ángulos interiores de cada polígono.

-Círculo y circunferencia.

-Cálculo de Perímetro y área de cada una de las figuras anteriores.

-Cuerpos

-Clasificación de los cuerpos: poliedros y redondos.

-Características y elementos de cada uno de ellos.

-Superficie lateral y total del desarrollo de los cuerpos.

-Volumen

Introducción al álgebra y las funciones

-Funciones

-Plano Cartesiano.

-Ubicación de puntos en el Plano Cartesiano.

-Concepto de fórmula de función, tabla y gráfico.

Estadística

-Población y muestra.

-Variables cuantitativas y cualitativas.

-Tabulación y ordenamiento de datos. Frecuencias.

-Representación de datos. Gráficos estadísticos: gráficos de barras, histogramas, gráficos de sectores.

-Medidas de posición: promedio y moda.

-Realización de cálculos combinados con números de distintos conjuntos numéricos (N-Q). Aplicación de las propiedades de las operaciones.

-Resolución de problemas. Traducción de enunciados al lenguaje algebraico.

-Resolución de ecuaciones.

-Reconocimiento y clasificación de ángulos. Utilización del sistema sexagesimal para realizar operaciones entre ángulos.

-Reconocimiento y clasificación de figuras, aplicando propiedades de los triángulos y cuadriláteros.

-Reconocimiento y clasificación de cuerpos poliedros y redondos.

-Cálculo de superficies de figuras. Cálculo de volumen de cuerpos.

-Ordenamiento, tabulación y representación de datos estadísticos.

-Interpretación de variables de una fórmula, confección de una tabla y representación en un gráfico cartesiano.

-Apuntes y guías de trabajos prácticos.

-Calculadora científica.

-Láminas.

-Diarios, revistas y libros.