Planificacion de clases 1 año. El agua

Planificación de Clases

Año 1°

TEMA: El agua

FUNDAMENTACION:

Los contenidos de esta unidad apuntan a integrar la formación científica con la formación ciudadana y ambiental, imprescindibles para la formación básica de los estudiantes. En este contexto, no se trabajará con la estructura molecular del agua, ni se pretende la explicación de sus propiedades a partir de las fuerzas intermoleculares, sino hacer un abordaje basado en sus propiedades observables y los usos y riesgos asociados al agua como recurso.

Así se  pretende describir aquellas propiedades que hacen al agua una sustancia esencial para los organismos vivos y a partir de allí reconocer la importancia de dicho recurso.

Clase 1 – Propiedades del agua

OBJETIVOS:

• Describir las propiedades que hacen al agua una sustancia importante para el desarrollo de la vida.
• Reconocer a partir de dichas propiedades la importancia del agua como recurso.

CONTENIDOS:

• El agua como disolvente
• Dilatación anómala del agua
• Capilaridad

ACTIVIDADES

1. Actividad de exploración inicial:

Actividad de exploración inicial:

En esta actividad se entregará de forma impresa

[pic 1]

A partir de esta actividad se pretende explorar acerca de las ideas que los estudiantes tienen acerca de la importancia del agua.

1. Actividad de desarrollo:

En esta actividad se solicitará a los alumnos que se dispongan en grupos.

Cada grupo trabajara con una propiedad del agua y luego al finalizar se hará una puesta en común de los datos recolectados.

ACTIVIDAD 2

“Experimentamos con agua”

• GRUPO 1 – El agua como disolvente
• GRUPO 2 –Dilatación anómala del agua
• GRUPO 3 -  Capilaridad

 Al grupo 1 se le entregará una serie de sustancias (azúcar, sal, jugo en polvo, naftalina, miel, bicarbonato de sodio) ; una botella de agua y otra con aceite

[pic 2]

Al grupo 2 se le entregará un tubo de ensayo con hielo (el cual llevará una marca en la altura en la cual estaba el agua antes de congelarse)  Y un recipiente con agua caliente.[pic 3]

Al grupo 3 se le entregará un paño de papel absorbente  dos vasos (uno con agua y uno vacío)[pic 4]

Al finalizar estas actividades se pedirá a cada grupo que cuente al resto dela clase su experiencia y la conclusión a la que han arribado.

1. Actividad de síntesis

Actividad de síntesis

En esta actividad se entregará de forma impresa el siguiente resumen para darle un marco teórico a las conclusiones a las que se han arribado con las experiencias.[pic 5]

1. Actividad de aplicación:

Esta actividad se entregará de forma impresa

[pic 6]

EVALUACION

ACTIVIDAD 4   “¡Observa!”

Indica a que propiedad del agua se observa en cada imagen, ¿Cómo nos damos cuenta?

[pic 7]           [pic 8]               [pic 9]

         a…………………………..             b …………………………………      c ………………………………………

[pic 10]                   [pic 11]

d………………………………..              e……………………………………

RECURSOS DIDACTICOS:

• Tiza
• Borrador
• Material impreso para las actividades
• Materiales para la actividad de desarrollo (azúcar, sal, jugo en polvo, naftalina, miel, bicarbonato de sodio, agua, hielo, vasos, papel absorbente)

Clase 2 – Distribución y usos del agua

OBJETIVOS:

• Reconocer la distribución del agua en el planeta
• Determinar los usos del agua potable
• Valorar el agua como recurso

CONTENIDOS:

• La distribución de agua en la tierra
• Los usos del agua potable

ACTIVIDADES

1. Actividad de exploración inicial:

En esta actividad se presentará a los estudiantes una lámina muda de la  hidrosfera  que será colgada en el pizarrón.[pic 12]

ACTIVIDAD 1 ¿Dónde encontramos agua?

[pic 13]

Observando la lámina, responde

 ¿En qué lugares se puede encontrar agua?

¿Qué estados del agua podemos identificar?

1. Actividad de desarrollo

  Para esta  actividad se entregara el siguiente texto y se pedirá a los alumno que indiquen en el dibujo  los distintos tipos de agua

[pic 14]

ACTIVIDAD 2 “La distribución dela agua”

1. Lee el texto completa el siguiente esquema con los distintos tipos de agua

[pic 15]

1. Responde

1. ¿Cuáles de los tipos de agua son utilizables para las actividades que desarrollamos a diario?
2. ¿Por qué crees que es importante cuidar el agua?
3. ¿Qué características debe tener el agua que utilizamos?
4. Además del consumo ¿Qué otros usos tiene el agua?

C) Actividad de síntesis

Esta actividad se copiará en el pizarrón el siguiente grafico que refleja las proporciones de agua en el planeta. Con la finalidad de crear conciencia de que por más que parezca abundante solo el 2,5 del agua del planeta es agua dulce  por lo tanto esto genera un problema a largo o mediano plazo, ya que por la multiplicidad de usos puede ocurrir que las fuentes de agua dulce se contaminen y por lo tanto se agoten. Por esto se hace necesario evitar el derroche de agua.

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