PLANIFICACIÓN ANUAL 1º AÑO DE CIENCIAS SOCIALES

20/10/2020

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

I.N.F.D. Nº 34 HÉCTOR MEDICI

PROFESORADO DE HISTORIA

CURSO: 2º año

MATERIA: PERSPECTIVA PEDAGÓGICO DIDÁCTICO II

DOCENTE: ROMERO, MIRIAM

ALUMNO: DUFRANC, PABLO ARIEL

TP11 PLANIFICACIÓN ANUAL

1º AÑO DE CIENCIAS SOCIALES

1. EXPECTATIVAS DE LOGRO

Con respecto al espacio

• interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas así como la relevancia de los mismos para la comprensión e interpretación del espacio.
• conocer los elementos de un mapa y otros tipos de representación gráfica del espacio (cartas, planos, etc.).
• utilizar con exactitud la orientación de los puntos cardinales y puntos de referencia espaciales de su localidad, región, país, continente y planeta.
• conocer y familiarizarse con distintos tipos de planisferios y localizar en ellos, junto a criterios temporales, distintos modos de vida.

Con respecto al tiempo

• utilizar categorías sobre la cronología, reconocer el uso de expresiones tales como: “antes y después de Cristo”, “el mundo antiguo”, la prehistoria, etc.
• relacionar información sobre los cambios sociales aplicando los criterios de simultaneidad, secuencia, duración, cambio y continuidad en el estudio de la dinámica social a través del tiempo histórico.
• interpretar, comparar y crear líneas u otros modos de representar el tiempo, siempre situando en ellos modos de vida y su localización en el espacio.
• utilizar criterios de periodización dando cuenta de los principales aspectos y sucesos sociales, culturales, económicos y políticos aplicados en distintas escalas (mundial, latinoamericana, argentina).
• identificar algunos puntos de referencia a partir de los que operan los calendarios de otras culturas.
• distinguir entre distintas clases de cambios históricos, tanto en lo que respecta al tiempo como en relación al espacio utilizando distintas escalas (locales, continentales, regionales, mundiales).
• ordenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia de la humanidad y sus espacios utilizando las nociones de década, siglo y milenio y aplicar los criterios de duración, cambio y continuidad.

2. OBJETIVOS Y PROPÓSITOS

• Considerar distintos puntos de vista (científicos y religiosos) acerca del origen del hombre.
• Interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas, y la relevancia de los mismos para la comprensión e interpretación del espacio.
• Identificar relaciones sobre distintas problemáticas ambientales del pasado y del presente considerando que toda actividad humana implica siempre, además de relaciones de producción y poder entre las personas, modos particulares de apropiación de la naturaleza.
• reconocer relaciones entre los hechos y procesos de distintas organizaciones socioculturales y las instituciones políticas, de poder, de Estado que actuaron como factor de organización social.
• construir relaciones entre modos de vida del pasado antiguo y el presente reconociendo los factores que pueden remitir a la diversidad cultural y étnica y aquellos que refieren a la desigualdad social.
• Ejercitar técnicas de organización de información tales como línea cronológica, síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, redes o mapas conceptuales, y la toma de apuntes.

3- CONTENIDOS

• Unidad I: La construcción del conocimiento histórico.

Las ciencias sociales. Las categorías de las ciencias. Su objeto y su método. Fuentes históricas. Historia de la tierra. Relieves y biomas. La periodización histórica. Las edades históricas. 

A desarrollar en el mes de marzo.

• Unidad II: Las sociedades humanas y sus comienzos 

La prehistoria. Teorías sobre el origen del hombre. Proceso de hominización. Paleolítico. El nomadismo, las creencias, el uso del fuego y el dominio de nuevas técnicas. Estudio de caso: El hombre de Neanderthal. ESI en la prehistoria: División sexual del trabajo. El hombre prehistórico en América. Teorías oficiales y controversiales. La prehistoria en el actual territorio argentino. Neolítico: los cambios climáticos, la revolución agrícola, y su influencia en la organización social, familiar y económica. El pasaje del nomadismo al sedentarismo. De las aldeas a las ciudades: la revolución Urbana.

A desarrollar en los meses de abril y mayo.

• Unidad III: Los primeros estados de la Historia 

Origen de las primeras civilizaciones. La Mesopotamia asiática. Los egipcios. Las sociedades hidráulicas. Situación geográfica, organización política y económica, religión, ciencias, arte. La Escritura. Legado cultural. Las primeras civilizaciones americanas: Mayas, Aztecas e Incas. Utilización de los recursos.

A desarrollar en los meses de junio y julio.

• Unidad IV: La Antigüedad Clásica

A) Grecia: Situación geográfica. La cultura cretense. La cultura micénica. La Polis y su evolución. Esparta y Atenas. Organización política, social y económica. La Grecia clásica en el siglo V: esplendor. Las guerras médicas. Las guerras del Peloponeso. La cultura griega: la arquitectura, la escultura, la filosofía, las ciencias y la literatura. La religión. El imperio de Alejandro y la cultura helenística.

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