Departamento de Orientación Planificación Anual Año escolar 2017-2018

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Ministerio de Educación

Republica Dominicana

Regional 03-Azua

Distrito Educativo 04-Bani

Escuela Primaria Augusto Pineda

C/Sánchez No. 117, D.N. Santana Nizao

Departamento de Orientación

Planificación Anual

Año escolar 2017-2018

Características del contexto:

La provincia peravia tiene una población de 169,865 habitantes, sus límites son: Al norte san José de Ocoa, al sur el mar Caribe, al este San Cristóbal, al oeste Azua.

Actualmente tiene una población escolar de 50,000 alumnos/as distribuidos en 70 centros educativos de educación básica y 11 centros educativos de educación media; siendo del nivel básico_______________________ estudiantes, nivel medio, ___________________________, estudiantes y la escuela nocturna de, ___________________, estudiantes.

Diagnostico de necesidades

Ante la necesidad de crear ciudadanos y ciudadanas con niveles de competencias que permitan el respeto  a la vida, es necesario creas un ambiente encaminado a cultivar los valores de los estudiantes, la familia y la sociedad, esto lo podemos lograr desde nuestros centros educativos; conociendo nuestra problemática y trabajar para superarla.

Analizando las diferentes que se presentan en los diferentes centros educativos del distrito 03-04 encontré que la violencia ocupa el primer lugar #1 y luego las dificultades de aprendizajes. Por tanto en mi planificación daré prioridad a estos ejes; trabajando los diferentes componentes que lo integran.

Cada centro adapta la planificación a su contexto local, utilizando las herramientas más efectivas que se le faciliten en ese entorno, siempre que estas promuevan competencias que les permitan a la comunidad educativa, desarrollar habilidades para la vida sana y la buena convivencia.

Competencia General del Plan

Desarrollar durante el año escolar 2017-2018, acciones educativas encaminadas al logro de las competencias básicas del curriculum para contribuir con el fortalecimiento del perfil del egresado.

Ejes

• Apoyo Psicopedagógico
• Educación en valores
• Participación estudiantil
• Trabajo con padres, madres y tutores
• Intervención de riesgos psicosociales
• Orientación vocacional
• Educación para la salud

Competencias Básicas

1. Autoestima y desarrollo personal:

Es la competencia que permite a la persona valorarse a sí mismo, equilibrar sus propias necesidades, deseos y proyectos. Proyecta su futuro y misión en la vida, confiando en si mismo, a partir del conocimiento de su historia personal, de sus sentimientos, de sus fortalezas y debilidades, interactuando constantemente con los demás y con su ser interior espiritual, para contribuir el sentido de su vida junto  a otros, con vocación de plenitud y fidelidad. Identifica sus emociones y sentimientos. Acepta sus errores, sus fracasos y aprende de ellos. Es sensible a las necesidades de los demás, los escuchas y valore. Establece su proyecto de vida con autonomía.

1. Competencia Científica - Tecnológica:

Esta competencia busca soluciones creativas a diversas situaciones, capacita al estudiante para la investigación. Plantea, explica, interpreta, diseña aplicaciones y resuelve situaciones presentes en el contorno natural social a partir de conceptos, teorías, modelos, metodologías y principios éticos, con el objetivo de transformar la realidad para el bienestar del ser humano, la sociedad y el medio ambiente.

1. Competencia comunicativa:

La base fundamental para el desarrollo del ser humano, es de un eje transversal e integrador, de todas las áreas del saber. Constituye una herramienta para la organización del pensamiento.

1. Competencia del pensamiento lógico, creativo y critico

El pensamiento lógico, creativo y critico tiene la capacidad de procesar representaciones mentales, datos e informaciones para llegar a conclusiones lógicas, construir conocimientos, tomar decisiones, argumentar posturas, abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y medios creativos para lograrlas examinar la validez de los juicios y opiniones.  

1. Competencia ética y ciudadana:

Se fundamenta en el sistema político democrático establecido en la constitución vigente. Está basada en la promoción y respeto de los derechos humano, principalmente en la equidad y justicia social.

1. Competencia resolución de problemas:

Esta competencia permite enfrentar múltiples situaciones, aprender y aplicar sus conocimientos para buscar, implementar y evaluar posibles soluciones, lo cual requiere de flexibilidad y apertura a nuevas alternativas no necesariamente conocida.

1. Competencia ambiental y de salud:

Construcción, aplicación y disfunción de conocimientos, comportamientos y valores que contribuyan a la conservación y uso sustentables de los recursos naturales, actúan en beneficios de su propia salud integral y de las su comunidad, en integración, prevención y cuidado constante del medio natural.

Eje: Apoyo Psicopedagógico

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Eje Temático: Apoyo Psicopedagógico

Competencias Básicas:

• Autoestima y desarrollo personal
• Competencia comunicativa
• Competencia de resolución de problemas
• Competencia científico tecnológico
• Pensamiento lógico y critico creativo
• Ética ciudadana
• Ambiental y de salud

Competencia general:

Propiciar un ambiente adecuado a la comunidad educativa para el logro de las competencias básicas, que le permiten un mayor desempeño e implementar estrategias curriculares que favorezcan la practica durante el año escolar.

Competencias especificas:

• Sensibilizar al equipo de gestión y al personal docente para la mejora de la práctica de aula.
• Identificar en los estudiantes las barreras que le impidan o limitan lograr las competencias esperadas.
• Aplicar las herramientas necesarias para la construcción de los conocimientos que le permitan ser un individuo competente en la sociedad.
• Promover la calidad del egresado mediante programas que incentiven y resalten el desarrollo de las competencias.

Contenidos:

• Equipo de gestión y personal docente
• Estudiantes con necesidades especificas d apoyo educativo (NEAE)
• Adaptaciones curriculares
• Técnicas y hábitos de estudios
• Asesoría individual y grupal
• Merito estudiantil

Destinatarios:

• Equipo de gestión
• Docentes
• Estudiantes
• Padres, madres y tutores.

Metodología:

• Sensibilización  a la comunidad educativa por parte del/la orientadora y del equipo de gestión sobre la detección y evaluación del alumno con necesidades especificas de apoyo educativo (NEAE).

• Evaluación diagnostica realizada por el docente para identificar alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación.

• Análisis del record personal del estudiante por parte del maestro para detectar alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación.

• Confinación y análisis de los datos suministrados por las docentes por parte del orientador/a el coordinador/a docente para identificar los/las estudiantes que necesitan evaluación psicopedagogía.

• Evaluación psicopedagógica de acuerdo a lo establecido en las ordenanzas 1”96 y aplicación de las pruebas que se consideran pertinentes de acuerdo al caso y emitir el informe adecuado.

• Seguimiento y re-evaluación de los casos.

• Talleres dirigidos a docentes y grupal a quien lo amerita.

• Realización asesoría individual y grupal a quien lo amerita.

• Realización de cuadro de honor y premiaciones al merito estudiantil.

Recursos:

• Record de estudiantes
• Registro anecdótico
• Protocolo de detección y valoración psicopedagógico
• Manual: orientaciones para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares.
• Guía técnica y hábitos de estudios.
• Ordenanzas sobre merito estudiantil.
• Cuadro de honor
• Recomendaciones
• Materiales audio visuales
• Crayones
• Recursos humanos

Tiempo:

Iniciando en Agosto con seguimiento durante el año escolar.

Evaluación:

• Seguimiento
• Acompañamiento
• Preguntas y respuestas en otras.

Eje: Educación en Valores

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