Planificacion de clase 1

Ámbito

Núcleo

Aprendizaje Esperado

Aprendizaje E. Específico

Experiencias

Orientaciones

Evaluaciones

Formación personal y social

Autonomía

(5) Manifestar seguridad para sostener sus ideas, enriquecidas con aportes de otros, y llevar a cabo sus proyectos.

Manifiesta seguridad para sostener sus ideas y los aportes de otros.

Lunes 25

En conjunto con los párvulos se realiza una “lluvia de ideas” para proponer un tema. Se explicita por qué se desea trabajar ese tema. Se vota y elige un tema específico para el proyecto de aula. Los niños /as comparten los conocimientos previos sobre el tema elegido. Señalan qué les gustaría saber Exploran de dónde sacar información Dan ideas de actividades Proponen cómo les podría colaborar la familia. Colaboran en la confección del mapa conceptual del proyecto. Participan activamente en las actividades programadas del proyecto.

Escala de apreciación.

Logrado (3), Medianamente Logrado (2) y Por lograr (1).

Indicadores

•Aporta ideas al proyecto. •Complementa las ideas de otros.

Comunicación

Lenguaje artístico

14. Disfrutar de las producciones artísticas propias y de los demás, en diferentes contextos culturales, y a través de la diversidad de formas de expresión.

Disfruta de las producciones artísticas propias y la de los demás.

Martes 26

Se inicia la actividad invitando a los niños y niñas al círculo para comentar y recordar la actividad del día anterior.

se les presentara el material para realizar las manualidades relacionadas con la primavera.

Los niños y las niñas elijaran el material a trabajar. Como por ejemplo tempera de diversos colores

Escala de apreciación.

Logrado (3), Medianamente Logrado (2) y Por lograr (1).

Indicadores

- Muestra interés por la actividad artística.

- Respeta las producciones artísticas de sus pares

Comunicación

Lenguaje artístico

14. Disfrutar de las producciones artísticas propias y de los demás, en diferentes contextos culturales, y a través de la diversidad de formas de expresión.

Disfruta de las producciones artísticas propias y de los demás en diferentes contextos

Miércoles 27

Los niños y niñas se invitan a reproducciones artísticas:

Manualidades:

Diseñar con plasticinas del color que más te guste, un alimento, animal, flores, etc.

sobre el cuerpo de la oruga.

Florero con la mano

Insectos con perros de ropa, el diseño o la idea que más desea expresar a través de su creatividad.

Escala de apreciación.

Logrado (3), Medianamente Logrado (2) y Por lograr (1).

Indicadores

- Muestra interés por la actividad artística.

- Respeta las producciones artísticas de sus pares

Comunicación

Lenguaje artístico

2. Producir en objetos cambios visuales y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de su acción.

Produce en objetos de cambios visuales y auditivo interesantes para desarrollar alguna acción.

Jueves 28

Los niños y niñas se reúnen para escuchar sobre la Gala Psicomotora que se realizara. En noviembre. El mensaje es:” la importancia del movimiento para tener vida saludable”

Se les invita a que den sus ideas y puedan decidir que implemento, de colores, usar diferentes prendas, canciones y algunas ideas de algunos ritmos y movimientos.

Escala de apreciación.

Logrado (3), Medianamente Logrado (2) y Por lograr (1).

Indicadores

- utiliza algún implemento para bailar.

- realiza movimientos junto a otros objetos.

- se mueve al ritmo de la música con sus objetos. 

Relación con el medio natural y cultural

Seres vivos y su entorno

9. Identificar mediante la exploración y la observación algunas características que diferencien a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en el entorno inmediato

Identificar mediante la exploración algunas características del patio del jardín infantil.

Viernes 29

Se les invita a observar nuestro patio, e explorar nuestra tierra, características que diferencien entre los seres vivos y otros elementos.

Dando sus ideas de como decorar a futuro nuestro jardín con sus ideas y observación.

Escala de apreciación.

Logrado (3), Medianamente Logrado (2) y Por lograr (1).

Indicadores

¿Demuestra interés por la exploración de los seres vivos, como es el crecimiento de las plantas?