Planificacion 1 Clase OA 22

Planificación de Clase

Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: 4º BÁSICO Semestre: 1

Profesor: ++++++++++++++++ Unidad didáctica:1 Horas:57

Objetivo De Aprendizaje Indicadores de evaluación

OA: 22: comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, incorporando vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos por un adulto 1. Reproducen la historia usando sus propias palabras.

2. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones e los textos escuchados en clases.

3. Subrayan o anotan las palabras desconocidas que encuentran en los textos leídos o escuchados

4. Explican a que ámbito pertenece una palabra, haciendo alusión al contexto en el que se encuentra inserta. (si se refiere a comida, animales, materiales, estado de animo etc.)

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Evaluación

Inicio

 Se acuerdan los derechos y deberes a considerar durante el desarrollo de la clase

 Realización de ejercicios de respiración con música de relajación.

 Elaboran hipótesis sobre el tema de la unidad de una imagen Presentación de objetivos

 Observan la imagen del contorno del payaso y responden oralmente: ¿Cuál es el lugar de trabajo de los payasos?, ¿Qué vestimenta utiliza?, ¿en que consiste su trabajo?, que sucede en el circo?, ¿Qué otros artistas aparecen?, ¿Cómo son los circos a los que han asistido?, ¿Qué personaje le gustaría ser si trabajara en una circo?

 Escriben en una tira de papel un recuerdo o ideas que tengan sobre el circo y lo pegan sobre la imagen que esta en el pizarrón.

 Elaboran predicciones de manera oral a partir del titulo del cuento, “el circo en Problemas”, se puede utilizar las siguientes preguntas guiadas, ¿Por qué un circo esta en problemas?, ¿Cuáles podrían ser los problemas del circo?, luego se incentiva a continuar con la lectura del texto para comprobar hipótesis.

Texto :

“Un circo en Problemas”

Imagen:

Contorno de un payaso

Tiras de papel

Lápices

Gomas

Plumón

pizarrón

Observación Directa Lista de cotejo

Evaluación Escrita

Desarrollo

 Escuchan atentamente la lectura en voz alta y responden oralmente a preguntas durante la lectura

 Elaboran significados a palabras desconocidas a partir del contexto, por medio de pausas durante la lectura. Se relee la frase y se continua con la lectura

 Responden a preguntas después de la lectura

 Cuentan la historia con sus propias palabras.

Cierre

 Síntesis

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