PLANIFICACIÓN DE CLASE Historia 1º

Asignatura

Historia

Curso  : 1º Ay B

Profesor  : Carla Matus/ María E. Sepúlveda

Unidad nº

3

Objetivo de aprendizaje con nº

OA8: Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.

Eje temático

Geografía, orientación espacial, representaciones gráficas

Fecha de realización

29 de Julio

Horas

2

Número de clase del mes

1

Desafío de la Clase/N° de objetivos

Estructura de

La clase

Habilidad

Recursos

Evaluación de la clase

1. Observan planos simples y relacionan los símbolos con los objetos que representan.

2.Elaboran planos simples que representen la sala de clases mediante simbología no convencional

OA8

PRACTICA   A UTILIZAR:

                   [pic 3] [pic 4]   [pic 5]    [pic 6]   [pic 7]

                    T.GRUPO     EST        INTER     MICH     MENÚ   Otra

Pensamiento espacial

Ppt planos y mapas

Lápices de colores

Regla

Evaluación formativa a través de la revisión de las actividades y reflexión de la clase a través de preguntas dirigidas durante el cierre de la clase

Inicio: La profesora explora conocimientos previos sobre lateralidad, toma un objeto en una mano y otro en la otra, realiza preguntas a los alumnos como: ¿Qué tengo en mi mano izquierda?, los alumnos responden de manera oral. Después da instrucciones orales para que los estudiantes realicen acciones como: tomar con la mano derecha el cuaderno verde, levantar el pulgar de la mano izquierda, etc.

Desarrollo: La profesora proyecta un ppt sobre planos, explica su utilidad y la simbología utilizada. Registran la siguiente definición en su cuaderno: “Un plano es un dibujo que representa un lugar como si lo miráramos desde arriba. Esta representación es de forma plana, por eso su nombre”. Posteriormente, utilizando regla crean el plano de su sala de clases, utilizando una simbología creada por ellos. Completan las siguientes oraciones

1) La pizarra se ubica________________ de los asientos

2) Es estante de la profesora se ubica en el lado _____________ de la sala

3) La puerta se encuentra ________________ de la sala

Cierre: Se evalúan los aprendizajes, a través de las siguientes preguntas que los alumnos responden de manera oral:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para que utilizamos los planos?¿qué es la simbología?¿Para que utilizamos la simbología?. Se revisa y evalúa el plano de su sala de clases elaborado por ellos

Tarea para el hogar: página 81 y 82 del libro de trabajo

Asignatura

Historia

Curso  : 1º Ay B

Profesor  : Carla Matus/ María E. Sepúlveda

Unidad nº

3

Objetivo de aprendizaje con nº

OA8: Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.

Eje temático

Geografía, orientación espacial, representaciones gráficas

Fecha de realización

4 Y 5 de Agosto

Horas

3

Número de clase del mes

2 y 3

Desafío de la Clase/N° de objetivos

Estructura de

La clase

Habilidad

Recursos

Evaluación de la clase

1.        Construyen maquetas simples para representar la distribución espacial de elemento de su entorno

2.        Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno

(cerros, iglesia, caminos, edificaciones de importancia) en mapas simples.

(OA8)

PRACTICA   A UTILIZAR:

                   [pic 8] [pic 9]   [pic 10]    [pic 11]   [pic 12]

                    T.GRUPO     EST        INTER     MICH     MENÚ   Otra

Pensamiento espacial

Comunicación

Cartón piedra tamaño block

Materiales de desecho

Cajas de diversos tamaños

Colafría

Plumones

Papel craft

Regla

Crayones

Se evalúa la clase de manera sumativa a través de una pauta de evaluación grupal desarrollada durante la exposición de los trabajos

Inicio: Los alumnos exploran aprendizajes previos sobre planos y mapas y su utilidad. Sobre su mesa tendrán los materiales solicitados durante la clase anterior e infieren el trabajo a realizar durante la clase

Desarrollo: Los alumnos separados en estaciones desarrollan la siguiente actividad de intercambio: (45 minutos cada actividad)

Grupo A: Utilizando materiales de desecho: Crea una maqueta en la que se observe el plano de una ciudad, este debe contar con: hospital, carabineros, colegio, bomberos, iglesia y su respectiva simbología.

Grupo B: Utilizando tu papel craft, regla y crayones: Haciendo un recorrido por su colegio diseñan el plano de su colegio y crean la simbología.

Cierre: Exponen sus trabajos frente al curso, compartiendo opiniones y se evalúa el trabajo realizado a través de una pauta de observación