PLANIFICACION CLASE A CLASE

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Curso:3°

Docente Aula: Liliana Poblete Vega

Docente Diferencial: Nancy Ampuero  

Fecha:02-04

Fecha:04-04

Fecha:05-04

Fecha:  06-04

Objetivo:  Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos

Actividades:

• Se explica el objetivo de la clase y se motiva a los alumnos a realizar todas las actividades.
• Observan imagen del cuento a leer.
• Se explica que se utilizara para comprender un texto  los tres momentos de la lectura (antes, durante y después)
• Leen un texto cuento en una guía con letra legible.
• Se comenta que trata el texto y se realizan preguntas orales.
• Luego responden preguntas del texto para comprender su propósito comunicativo,
• Subrayan  de diferentes colores sustantivos propios y comunes
• Crean una síntesis de que trata el texto.
• Realizan una tabla de doble entrada para escribir sustantivos  comunes y propio
• La actividad la realizaran en pares.

Se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.

Apoyo de la docente PIE:

Estrategia atención individualizada.

Apoyo visual, kinestésico, auditivo.

DUA:

Principio: múltiples formas de la percepción y del aprendizaje.

• Observan imagen que muestran un texto, comentan su  contenido.
• Se explica que se utilizara para comprender un texto los tres momentos de la lectura (antes, durante y después)

Principio II: Múltiples formas de acción y expresión.

• Leen texto  
• Se comentar de que trata el texto y se realizan preguntas orales.
• Responder preguntas del texto para comprender su propósito comunicativo,
• Crean una síntesis de que trata el texto.  
• Subrayan sustantivos comunes y propios.

Principio III: múltiples formas de implicación y motivación del alumno.

• Se explica el objetivo de la clase y se motiva a los alumnos a realizar todas las actividades.      
• La actividad la realizaran en pares.
• Y se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.  
• Refuerzo positivo.

Evaluación: Formativa

Objetivo:   Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos

Actividades:

• - Se explica el objetivo de la clase y se motiva a los alumnos a realizar todas las actividades.
• Observan título de texto a leer.
• Comentan de que tratara el texto.
• Se explica que se utilizara para comprender un texto  los tres momentos de la lectura (antes, durante y después)
• Leen un texto con letra legible.
• Comentan de que trata el texto y se realizan preguntas explicitas e implícitas.
• Luego responden preguntas del texto para comprender su propósito comunicativo,
• Subrayan adjetivos calificativos encontrados.
• Crean una síntesis de que trata el texto.
• Desarrollan guía de aprendizaje.
• La actividad la realizaran en pares.

Se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.

Apoyo de la docente PIE:

Estrategia atención individualizada.

Apoyo visual, kinestésico, auditivo.

DUA:

Principio: múltiples formas de la percepción y del aprendizaje.

• Observan proyección que muestran título del texto.
• Se explica que se utilizara para comprender un texto los tres momentos de la lectura (antes, durante y después)

Principio II: Múltiples formas de acción y expresión.

• Leen texto presentado  con letra legible
• Comentan de que trata el texto y se realizan preguntas orales.
• Responder preguntas del texto para comprender su propósito comunicativo,
• Crean una síntesis de que trata el texto.  
• Subrayan adjetivos calificativos.

Principio III: múltiples formas de implicación y motivación del alumno.

• Se explica el objetivo de la clase y se motiva a los alumnos a realizar todas las actividades.      
• La actividad la realizaran en pares.
• Y se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.  
• Refuerzo positivo.

Evaluación: Formativa

Objetivo:  Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora

Actividades:

-observan imagen de texto a leer.

-Leen título del texto a leer.

-comentan a que texto corresponden.

-Se da a conocer texto.

-leen en voz alta.

-identifican partes del texto leído, personajes.

-Realizan guía de aprendizaje.

Responden preguntas

Recortan y forman frases con las imágenes.

Crear un texto.

Comentan errores y los corrigen.

Leen texto creado.

-La actividad la realizaran en pares.

-Se monitorea y retroalimenta de manera permanente.

Escuchan canción de las vocales cantan y bailan

Apoyo de la docente PIE:

Estrategia atención individualizada.

Apoyo visual, kinestésico, auditivo.

DUA: Principio: múltiples formas de la percepción y del aprendizaje.

• Observan. Imágenes del texto a leer.

Principio II: Múltiples formas de acción y expresión.

• Leen y completan guía de aprendizaje.
• Recortan imágenes crean frases
• Completan texto a crear.

Principio III: múltiples formas de implicación y motivación del alumno.

• Se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.  
• Frases motivadoras hacia los alumnos(as)
• Frases positivas

Evaluación: Formativa.

  Objetivo: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

Leer fluidamente en voz alta.

Actividades:

-observan imagen de texto a leer, comentan

-Leen título del texto a leer.

-comentan a que texto corresponde.

-Se da a conocer texto.

-leen en voz alta con fluidez, respetando puntos y signos.

-Realizan guía de aprendizaje.

Responden preguntas

Recortan y forman frases con las imágenes.

Crear un texto.

-Leen texto creado. A sus compañeros.

-La actividad la realizaran en pares.

-Se monitorea y retroalimenta de manera permanente.

Apoyo de la docente PIE:

Estrategia atención individualizada.

Apoyo visual, kinestésico, auditivo.

DUA: Principio: múltiples formas de la percepción y del aprendizaje.

• Observan. Imágenes del texto a leer.

Principio II: Múltiples formas de acción y expresión.

• Leen y completan guía de aprendizaje.
• Recortan imágenes crean frases
• Completan texto a crear.

Principio III: múltiples formas de implicación y motivación del alumno.

• Se monitorea y retroalimenta de manera permanente del desarrollo correcto de las actividades.  
• Frases motivadoras hacia los alumnos(as)
• Frases positivas

Evaluación: Formativa.