Planificación de clases

Planificación de clases

Resultado de aprendizaje

Temática

ESTRATEGIAS

Tiempos

¿Qué hace el profesor?

Actividades de Enseñanza

¿Qué espero que hagan mis estudiantes? Desempeños de Aprendizaje

Conocer, exponer y explicar desde la teoría la neuroanatomía (localización y funciones).

Disección de cerebro de res

5  min

Inicio:

Explicar las indicaciones que se seguirán durante la clase, los capítulos en los que se basará cada equipo, así como facilitar el material de trabajo y formar los equipos.

Inicio:

Tomar nota sobre de las instrucciones que se harán, acomodarse en sus lugares de trabajo y dar roles a sus integrantes.

30 min

Desarrollo:

Supervisar el desarrollo de la clase-práctica, que se sigan las instrucciones y ser un facilitador en la resolución de dudas o percances que se presenten.

Desarrollo:

Hacer la disección del cerebro, basándose en los capítulos del libro que les asignaron, que cada integrante cumpla su rol (identificar las estructuras, describir sus funciones, su ubicación) y hacer un pequeño informe sobre lo realizado. Realizar preguntas sobre todas las dudas que se le vayan presentando.

15 min

Cierre:

Recopilar el informe de cada equipo, así como el resultado de cada práctica, dar pauta de exposición de cada equipo y dar cierre.

Cierre:

Exponer los resultados ante todos, la manera en que se trabajó y las conclusiones a las que llegaron en plenaria.

 Recursos o materiales

Cerebro de res, bisturí, guantes de latex, libro de Neuroanatomía de Snell, bandejas de metal, cuaderno y pluma.

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ESTRATEGIAS

Tiempos

¿Qué hace el profesor?

Actividades de Enseñanza

¿Qué espero que hagan mis estudiantes? Desempeños de Aprendizaje

Conocer, ubicar e identificar las estructuras que se encargan la vía auditiva, así como la dominancia cerebral.

Escucha dicótica (dominancia cerebral)

5 min

Inicio:

Dar introducción al tema y sobre lo que se hará, facilitar el material y los capítulos que se trabajarán.

Inicio:

Anotar las instrucciones de la clase y la práctica, formar los equipos de trabajo y dar los roles para cada integrante.

30 min

Desarrollo:

Fungir como facilitador para resolver dudas que vayan saliendo en la clase y práctica, dar seguimiento a que se vaya cumpliendo el objetivo de la clase.

Desarrollo:

Subrayar en los capítulos del libro lo asignado para cada quien, tomar los apuntes de las instrucciones dadas por el profesor, (dominancia derecha e izquierda).

Recopilar resultados y discutirlos entre ellos.

15 min

Cierre:

Dar pie a las exposiciones de los equipos, así como recopilar el informe y ensayo.

Dar conclusión

Cierre:

Exponer los resultados ante la clase y dar sus conclusiones comparando la teoría del libro con lo que se acaba de realizar.

 Recursos o materiales

Audífonos, Celular, libro de Biopsicología de Pinel, cuaderno, marca textos y pluma.