Planificacion por bloque de ingles

“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACION”

PLANIFICACION POR BLOQUE DE INGLES

TERCER GRADO GRUPO “A” , ESC. OFTV. 0378 “FRANCISCO MARQUEZ”

BLO

QUE TRES NUM. DE

SECUENCIA NOMBRE DE LA SECUENCIA FOOD AND DRINK FECHA: D M A AL D M A

08 01 2013 10 01 2013

TEMA TRANSVERSAL Educación ambiental ( ) Formación en valores ( X ) Educación salud ( ) Equidad de género ( )

CAMPO FORMATIVO Exploración y comprensión del mundo natural y social ( ) Lenguaje y comunicación ( X ) Pensamiento matemático ( ) Desarrollo personal para la convivencia ( X )

COMPETENCIAS Aprendizaje permanente ( X ) Manejo de información ( X ) Manejo de situaciones ( X ) Para la convivencia (X )

RECURSOS

FUENTES DE CONSULTA:

Biblioteca escolar ( ) Biblioteca de aula ( ) Libro del alumno ( x ) Libro del maestro ( x )

Págs. Web:__________ Otra:______

DIDACTICOS-TECNOLOGICOS DISPONIBLES:

Tv ( x ) Dvd ( X ) Proyector ( ) Grabadora ( ) Cd ( ) Interactivo ( ) Mapas geográficos ( ) Otra: _____________

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Tutoría (X ) Ensayo ( ) Lluvia de ideas ( x ) Preguntas guía ( X ) Debate ( ) Mesa redonda ( ) Cuadro sinóptico ( ) Diagramas ( ) Preguntas literales (X )

Mapa semántico ( )

Cuadro comparativo ( ) Mapa mental ( ) Mapa conceptual ( ) Matriz de clasificación ( ) Línea de Tiempo ( )

Matriz de inducción ( ) Otra:________

PREGUNTA- RESPUESTA ( X ) APUNTES ILUSTRADOS (X)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

Investigar, Conocer, Analizar, Comparar, Identificar, Exponer.

PROPOSITO DEL BLOQUE:

Participar en conversaciones donde se tenga que ordenar alguna bebida o comida

Describir las características de una comida que conozcan o que les guste.

Aprender acerca de la comida típica de otras partes del mundo.

PRODUCTO:Apuntes ilustrados.

Obra de teatro “ Restaurant”.

Menu.

Biombo.

Album.

Receta.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Que el alumno aprenda a leer artículos de comida.

 Que el alumno aprenda a escribir sobre descripciones de su platillo favorito.

 Que el alumno comprenda e interprete textos cotidianos como: menús, revistas, conversaciones de restaurant etc.)

DIA PROPOSITO DE SESION

ADECUACION DE ACTIVIDADES A REALIZAR

(De acuerdo a las necesidades de aprendizaje del alumno, grupo y/o

para reforzar el tema. PRODUCTO Y/O PROYECTO A EVALUAR OBSERVACIONES

(Actividades extra clase, Justificaciones, etc.)

SESION 52

Martes

08 DE ENERO LOS ESTUDIANTES APRENDERAN VOCABULARIO DE FRUTAS Y VERDURAS INICIO:

Lee un texto sobre las actividades que realizaron en vacaciones.

DESARROLLO:

Escribir false o true en cada una de la oraciones de acuerdo con la información del texto.

CIERRE:

Llenar una tabla con actividades sobre sus gustos acerca de algún platillo favorito Evaluation:

APUNTES

SESION 53

Miércoles

09 DE ENERO THE SUPERMARKET.

LOS ESTUDINATES IDENTIFICARAN LOS SUSTANTIVOS CONTEBLES E INCONTABLES.

INICIO:

Completar un cuadro con vocabulario referente a comidas y bebidas que se sirven en un restaurant.

DESARROLLO:

Elaborar un biombo con dichas palabras aprendidas.

CIERRE:

ELABORAR UN APUNTE CON LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DE LA SESION. Speaking de cada alumno.

Cuadro comparativo

SESION 54

Jueves 10 DE ENERO I WANT A PIZZA.

LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN DIFERENTES LUGARES PARA COMER DE ACUERDO A SUS GUSTOS,

INICIO.

Escribe falso o verdadero en los siguientes enunciados acerca de tus gustos sobre la comida.

DEARROLLO:

Comprender la estructura gramatical del I’d like,

CIERRE:

Realizar entrevistas a dos compañeros con la estructura aprendida.

ATENTAMENTE

_____________________________

PROFRA. CARMEN IRENE LOPEZ MIRANDA.

Vo.Bo.

DIRECTOR ESCOLAR

________________________________

PROFR. GUADALUPE GUERRERO ESPINOSA.

DIA PROPOSITO DE SESION

ADECUACION DE ACTIVIDADES A REALIZAR

(De acuerdo a las necesidades de aprendizaje del alumno, grupo y/o

para reforzar el tema. PRODUCTO Y/O PROYECTO A EVALUAR OBSERVACIONES

(Actividades extra clase, Justificaciones, etc.)

SESION 55

Martes

15 DE ENERO Los alumnos elaboraran un menu haciendo uso del vocabulario aprendido.

(Let me see the menu) INICIO:

La profesora introducirá el tema sobre un menú haciendo uso de adivinanzas.

Dichas adivinanzas estarán basadas en el menú propuesto en la pág. 202.

El docente leerá tres cosas del menú en inglés y los alumnos tendrán que dar el costo o la cuenta final. Posteriormente la maestra solo dara la cuenta final y los alumnos deberán encontrar las cosas que solicitó la docente en su cuenta.

DESARROLLO:

Organizar equipos de trabajo colaborativo y con ayuda de material de reuso diseñaran un menú, mismo que utilizaran al final del bloque cuando monten una obra de teatro en un restaurante.

CIERRE:

Elaborar un cuadro con diferentes cosas que integran un menú. Evaluation:

Diseño de un menú. TAREA:

Terminar el menú en casa.

SESION 56

Miércoles

16 DE ENERO (May I take ypur order)

Los alumnus aprenderan a ordenar comidas y bebidas en un restaurant. INICIO:

Completar un cuadro con vocabulario referente a comidas y bebidas que se sirven en un restaurant.

DESARROLLO:

Elaborar un biombo con dichas palabras aprendidas.

CIERRE:

ELABORAR UN APUNTE CON LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DE LA SESION.

Practicar speaking con las oraciones propuestas en el libro pág. 206. Speaking de cada alumno.

Cuadro comparativo TAREA:

Elaboración de un glosario con palabras propias de un menú.

SESION 57

Jueves 17 DE ENERO (I´d like to order a sandwinch)

Los alumnos realizarán una pequeña obra teatral en un restaurant para practicar el lenguaje utilizado en la secuencia. INICIO.

Recordar a través de una lluvia de idea el vocabulario

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