Planificacion Bloque 3 Tercer Grado

“2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE TERCER GRADO

BLOQUE llI PROYECTO: ESCRIBIR SU AUTOBIOGRAFIA TIPO DE TEXTO: NARRATIVO

AMBITO O EJE TEMÁTICO Literatura

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

• Los materiales

• El cambio y las interacciones

• La tecnología

• El conocimiento científico

La herencia del virreinato y la transformación de los paisajes

El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las características generales de las autobiografías.

• Emplea el orden cronológico al narrar.

• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.

• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.

• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Compara la temperatura de objetos mediante el uso del termómetro.

Reconoce la importancia de los termómetros para medir la temperatura en diversas actividades.

Describe elementos característicos de la sociedad, la organización política y la localización de ciudades virreinales.

• Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

• Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

• Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

• Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente

TEMAS DE REFLEXIÓN Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las autobiografías.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Puntos para separar oraciones.

• Mayúsculas al inicio de oración y nombres propios.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.

• Palabras y frases que indican sucesión en una narración (mientras, después, primero, finalmente).

• Palabras que indican relación de causa y efecto (porque, por eso, como).

*Significado y uso de las operaciones.

*Significado y uso de los números.

*Figuras.

Multiplicación y división.

Figuras planas.

¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

La temperatura

Pueblos y ciudades: sus habitantes y su gobierno.

Las diferencias nos enriquecen

COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma

de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas

a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia

y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de

información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural

Respeto y valoración de la diversidad

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

PROPÓSITOS

Escribir una autobiografía, a partir de que reconozca las características de este tipo de textos.

Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando procedimientos informales.

• Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

• Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la conforman.

• Reconocer los cambios en los paisajes de la entidad como resultado de las formas de vida de la sociedad virreinal.

• Identificar en fuentes las características de la sociedad y la transformación de los paisajes en el virreinato.

• Apreciar el legado cultural del virreinato en el presente.

Reconocer su pertenencia a una localidad y a una entidad con una gran diversidad y riqueza cultural.

Distinguir problemas relacionados con el cuidado del ambiente cuya atención y solución demanda la participación organizada de todos.

Argumentar en contra de situaciones de inequidad y discriminación que identifica en su contexto cercano.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS • Texto escrito en el proyecto 3 del bloque II “Escribir sobre su nacimiento”

• Fotografías y objetos que recuerden el pasado.

• Pliego de papel.

Libro de texto de la página 95-103

•Frijoles o piedras pequeñas para hacer conteo •Hojas blancas •Tijeras •Espejo mediano •Colores.

Libro de texto. Páginas 86-93

• Material para cada actividad • Formato de reporte de actividad • Libreta de dibujo • Colores• Termómetro clínico.

Mapas, ilustraciones y libro de texto.

Revistas, Libros de la biblioteca

RELACIÓN CON ASIGNATURAS Historia, Ciencias naturales, Geografía, Cívica y ética.

Geografía.

Español

Educación artística.

ESPAÑOL

Lo que conozco. Pág. 83-85

• Preguntar a los alumnos: ¿alguna vez han escrito sobre su vida? ¿Qué acontecimientos importantes recuerdan que les hayan sucedido? ¿Qué recuerdos han quedado en su memoria? ¿Qué les han contado sobre su vida?

• Comentar de manera grupal para motivar a los alumnos sobre el tema, permitir

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