Planificacion

II. NIVELES DEL LENGUAJE

-Fonético- fonológico: presenta dificultad para articular los fonemas alveolares: /r/ vibrante múltiple, /l/ intermedia. Posee dificultad en producir fonemas en posición trabante.

Se aprecia incapacidad para producir dífonos vocálicos como: /ao/, /iu/, /oe/, además de los dífonos consonánticos: /pl/, /bl/, /fl/,/tl/,/gl/,/kl/, /pr/, /br/, /fr/, /tr/, /dr/, /gr/, /kr/. La menor presenta dificultad para producir palabras polisílabicas. Complejizar la estructura de sus enunciados.

- Semántico: comprende órdenes de mediana complejidad ejecutándolas sin dificultad, la menor posee un vocabulario activo y pasivo acorde a su edad, conoce la utilidad de los objetos, nombra partes de cuerpo humano, identifica y nomina colores primarios, tiene dificultad en definir los usos con funciones y no categoriza, , reconoce absurdos, establece relaciones semánticas y categorías verbales.

- Morfosintaxis: En este aspecto se observa una estructuración gramatical acorde a su nivel y edad. La alumna es capaz de utilizar artículos definidos en singular y plural, pronombres personales, posesivos, adjetivos posesivos y preposiciones básicas. Se observa dificultad para utilizar artículos indefinidos en singular y plural y pronombres demostrativos.

- Aspecto Pragmático: posee una adecuada intención comunicativa, inicia y mantiene el dialogo, sus intervenciones en algunas son atingentes al contextos, introduce y mantiene el tópico, respeta y repara quiebres comunicativos y es atingente al contexto.

III. ASPECTO EMOCIONAL SOCIAL

Se ha integrado de manera satisfactoria al grupo de pares, respeta y reconoce la autoridad, cuida sus pertenencias, reconoce las ajenas, es capaz de participar con sus compañeros, realiza trabajos sin dificultad. Es sociable, ya que se relaciona de manera adecuada con sus pares integrándose a actividades grupales con facilidad. Obedece órdenes e instrucciones.

Sin embargo se observa un poco inquieta e impaciente, pero cuando se le dice que retome no existe problema alguno. No conoce las vocales, No escribe su nombre.

En relación a su lenguaje oral, se observa que es capaz de comunicarse mediante oraciones fluidas, utiliza conectores, y verbos. Comenta hechos y situaciones con facilidad.

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