Planificacion

Propuesta de Planificación

Curso 6º Basico

Características de mis estudiantes a considerar en esta clase • Comienzo pensamiento hipotético deductivo.

• Posee capacidad de investigación y manejo de información.

• Participa en trabajos de grupo.

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo - Verificar como se puede transformar el calor.

Habilidad a Desarrollar - Planificar y llevar a cabo investigaciones; identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigación experimental; trabajando de forma colaborativa; obteniendo información sobre el tema en estudio a partir de la observación y aplicando estrategias para organizar y comunicar la información.

- Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la experimentación y sus predicciones.

Etapa Clase Actividad del Estudiante Evaluación

Inicio - Los alumnos escuchan introducción de la clase, concepto de calor y temperatura.

El calor es el proceso de transferencia de energía entre diferentes cuerpos, ejemplo: el café se enfría porque transfiere calor al ambiente, hasta que alcanza la T° ambiente.

La temperatura indica el nivel de energía cinética promedio de las partículas de un cuerpo o porción de sustancia.

- Los alumnos forman grupos de cuatro integrantes.

- Se les entrega diferentes preguntas a cada grupo asociados a cambios de calor. (Calefacción en una casa, prender una vela, calentar agua, el sol en el patio)

- Indagan que sucede con respecto al calor en cada uno de los ejemplos analizados anteriormente en relación a la diferencia de temperatura.

o Reconocen el proceso de transferencia de calor a través de la experimentación.

o Explican a través de la observación el proceso de transferencia de calor.

Registran y comparan sus observaciones.

Desarrollo - Los mismos grupos se preparan para realizar los siguientes procesos experimentales, se basan en la siguiente hipótesis: “el calor fluye de un cuerpo caliente a un cuerpo frio”

Materiales: 1 recipiente de vidrio, 1 trozo de mantequilla, alcohol, vela, agua, lupa, marcador, vasos desechables, tapas de bebida, cronometro, gotero.

1º Sensación térmica: se etiquetan 3 vasos desechables frio, caliente, tibio.

- Enfriar un poco de agua y colocar en su respectivo vaso.

- Calentar casi a ebullición un poco de agua y colocarlo en su respectivo vaso.

- Mezclar un poco de agua fría con agua caliente y ponerla en su vaso.

- Introducir el dedo índice izquierdo en el agua fría y el dedo índice derecho en el agua caliente. Se cuenta hasta 20 guiados por un cronometro.

- Sacar rápidamente ambos dedos e introducirlo en el agua tibia.

- Los alumnos describen lo que siente.

2º Termo receptores biológicos: colocar en el gotero unas gotas de alcohol y verter sobre el antebrazo.

- Con una mano ventilar la zona humedecida.

- Repetir pero ahora con agua.

- Discute las sensaciones experimentadas.

3º Al rayo del sol: marcar tres tapas de bebida con números 1,2 y 3.

- Colocar una rebanadita de mantequilla muy fría en cada tapa.

- La rebanada 1 es el control y se deja en la sombra.

- La rebanada 2 se deja al sol.

- La rebanada 3 se le ilumina con una lupa haciendo que la luz del sol converja sobre la mantequilla.

- Toman el tiempo en que tardan en derretirse cada una de las rebanadas.

- Registran sus resultados.

Cierre Los alumnos comentan sus observaciones al curso. Comparan sus observaciones con los demás compañeros. Se explica que la energía puede ser transferida por diferentes

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