Programa De Adiestramiento

Contenido del programa de adiestramiento

Al llevar a acabo el adiestramiento la responsabilidad del director del mismo se inclina en presentar un plan que sea comprensible y que sirva de guía de orientación para cualquier persona que deba participar en alguna forma en el proceso. En este sentido se considera que el mismo debe ser la presentación unificada de todos los propósitos de las personas que asignan al adiestramiento algún papel en el logro de los objetivos de sus unidades.

Principales métodos de adiestramiento

En la mayoría de los casos surge confusión cuando se tratan de analizar los conceptos de sistemas y técnicas de adiestramiento, es por ello que tomaremos como base el estudio de Harol Moon, el cual establece: “que es una disposición de objetos y personas o acontecimientos, que actúan regularmente entre si y trabajan unidos para realizar una o mas funciones. Por su parte, las técnicas pueden considerarse como los dispositivos que estimulan a los particulares y les dirigen hacia objetivos de comportamiento”.

I. El sistema de aprendizaje

Este sistema forma parte integral del establecimiento de formación y capacitación profesional de cualquier país u organización. Por regla general las empresas privadas están incorporadas al sistema de aprendizaje establecido por el gobierno.

Entre las principales características del sistema de aprendizaje se encuentran las siguientes:

a.- Los programas se proyectan y administran de ordinario conjuntamente entre patronos, trabajadores e instituciones.

b.- Este sistema utiliza experiencias prácticas, durante el desempeño de las funciones, junto con institución técnica afín.

c.- El adiestramiento esta relacionado directamente con las necesidades de mano de obra.

d.- Los aprendices se seleccionan cuidadosamente de acuerdo con las necesidades de las organizaciones involucradas en la función.

e.- El trabajo y la capacitación durante el desempeño de las funciones se proyectan y supervisan atentamente por personal experimentado.

f.- Al finalizar el periodo de aprendizaje los aprendices reciben certificación especial de haber cumplido el programa.

Estos sistemas de aprendizaje utilizan el método de capacitación, mediante experiencia practica, durante el desempeño de las funciones para pericias específicamente operativas. También comprende instrucción, bien sea en clase o por correspondencia, en esferas técnicas informativas y afines.

II.- Sistema de capacitación en servicio

Podemos deducir que el adiestramiento mediante aprendizaje es capacitación en servicio, aunque los aprendices son trabajadores empleados por periodos de tiempo determinado.

La diferencia fundamental entre ambos tipos de adiestramiento es que el aprendizaje es más estructurado, ya que existe un contrato entre el patrono y el trabajador. Un programa de este tipo puede comprender todos los elementos de un programa de adiestramiento, excepto los relacionados con los aspectos legales establecidos por la legislación de cada país.

La capacitación durante el desempeño de las funciones es una forma en servicio, lo que lo hace más popular y de utilización más frecuente por casi todas las organizaciones. Como características de este tipo de adiestramiento debe anotarse trabajador lo recibe en su ambiente de trabajo, los procedimientos operativos que se utilizan durante el adiestramiento son los mismos que existirían después de terminado este; y finalmente el empleado opera bajo la supervisón de un instructor o trabajador veterano y ambos interactúan en un ambiente normal de trabajo.

III.- Escuelas vocacionales, técnicas y de artes y oficios

A través de este tipo de centros, donde se realiza el adiestramiento, difiere notablemente de los sistemas antes mencionados en que se exige que el adiestramiento se imparta antes del empleo o simultáneamente con el, pero separando la persona en forma especifica del lugar de trabajo, el mismo no lo imparte un patrono, y no tiene relación directa con el empleo en una organización especifica. Las escuelas vocacionales funcionan tanto publica como privadamente y las materias que se ofrecen varían en funciones de diversos aspectos relacionados con el adiestramiento, algunas ventajas en ellas son:

a.- Pueden impartir pericias que no existen actualmente en la fuerza de trabajo.

b.- Satisface las necesidades de adiestramiento de los trabajadores que entran el la fuerza de trabajo.

c.- Estructura el proceso, de forma que se logre un aprendizaje máximo.

d.- El practicante puede concentrarse por completo en el aprendizaje, sin tener que hacer frente a las demandas de un puesto de trabajo.

El sistema de escuelas vocacionales también acusa varias desventajas:

a.-Las pericias y métodos de trabajo enseñados pueden corresponder a equipos de tecnología anticuados.

b.- El adiestramiento previo al empleo, en una sala de clases, no puede duplicar el ambiente de una fábrica u oficina, con las consiguientes presiones de producción, los problemas de trabajar en armonía con los compañeros y supervisores y las relaciones con los clientes.

c.- Algunos practicantes abandonan el programa antes de finalizar el curso, y por ende su espacio queda sin utilizar.

d.- Gran parte de lo que aprende el practicante en una escuela vocacional, puede no ser aplicable a las condiciones especificas del trabajo.

IV.- Educación cooperativa

El termino de educaron cooperativa se utiliza para designar el sistema de adiestramiento ocupacional en el que el practicante emplea parte de su tiempo estudiando en clase y la otra en el desempeño del empleo. La educación cooperativa

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