Proyecto De Practicas

con la finalidad de desarrollar actividades que propicien en los alumnos un conocimiento significativo y logre dominar las competencias didácticas de mi labor como: diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos; establecer relaciones de comunicación con los padres de familia, alumnos y maestros, es por esa razón y con el ánimo de estrechar las relaciones laborales establecidas con las escuelas primarias durante las prácticas, que validan la carrera en un marco de la normatividad del Centro Regional de Educación Normal de Río Grande y de la Licenciatura en Educación Primaria del plan de estudios 1997, se presenta este proyecto de diagnóstico inicial que es la base del primer acercamiento a la escuela primaria, en una etapa de investigación para conocer el funcionamiento, organización de la escuela, las actividades académicas, establecer un lazo de confianza entre los docentes y educandos, el rescate de saberes previos de los alumnos para planear nuestras sesiones de clase, generar un plan semestral y partir de ellos, dichas actividades se llevarán a cabo por la obligatoriedad del trabajo docente en el séptimo y octavo semestres, partiendo de una modalidad de trabajo la cual corresponde a la modalidad uno denominada: Trabajo docente con un grupo escolar en el horario regular, bajo la tutoría del maestro titular.

Las actividades a realizar para el trabajo docente y servicio social se llevarán a cabo en la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas” con clave: “20DPR2150E” de organización completa en el 2º grado, grupo “B” en la comunidad de Río Grande, del municipio de Tututepec, Juquila, Oaxaca, durante dos semanas comprendidas del 19 al 30 de agosto del 2013, cabe mencionar que para realizar el trabajo docente es necesario partir con un diagnóstico inicial, el cual se divide en apartados que componen este proyecto para su mejor comprensión y son: la justificación que explica brevemente las maneras como el proyecto entrará a solucionar el problema planteado y cuál es su contribución de manera legal, profesional y personal, los propósitos que nos dan una orientación de lo que queremos lograr con la aplicación de éste, los aspectos contextuales relacionados con el proceso educativo que nos dan un marco de las situaciones sociales que se presentan alrededor de la escuela primaria, los recursos humanos, materiales y financieros que se utilizaron y utilizarán durante este proceso, el cronograma de actividades que nos muestra la calendarización de las actividades planeadas, los productos finales para socializar en el Seminario de Análisis del Trabajo Docente, la bibliografía que ubica las referencias teóricas que sustentan el documento, la hoja de autorización y por último los anexos que contienen cada uno de los instrumentos que se usarán durante las semanas de aplicación del proyecto..

Una de las partes más importantes del proyecto es el Plan de diagnóstico el cual se plantea en tres momentos, el primero hace referencia a la fundamentación de lo que se pretende lograr, basándose en ideas principales como las etapas de desarrollo en las que se encuentra el niño, destacando a

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