Proyecto Practicas Del Lenguaje

Planificación anual 5to Año: Prácticas del lenguaje

Período Actividades permanentes Secuencias didácticas Proyectos áulicos

Marzo a Junio • Situaciones habituales de lectura y escritura

 Notas, resumenes, anuncios.

 Lectura de noticias.

 En el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Sociales:resumenes, informes de experiencias, entrevista, esposiciones, etc.

• Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula.

 Exploración e intercambio entre lectores, registros de préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografías de autores.

• Lectura en torno a lo lierario. Situaciones de intercambio entre lectores.

 Lectura de narrativa tradicional.comparaciones de versiones de tradición oral y de autor.(ej. Las mil y una noche. Saga del rey Arturo)

 Situaciones de escritura de los niños por sí mismo: escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo leído, reescribir pasajes o inventar nuevos finales, leer y tomar notas de informaciones para contextualizar la obra. • Reflexión sobre el lenguaje

 Enunciación y contexto.

 Temporalidad del discurso narrativo.

 Ortografía: uso de la B y tildación en los verbos de la narración.

• Elección de un texto para profundizar en el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Sociales. Por ejemplo, resumenes, informes de experiencias, entrevistas, exposiciones, etc.

• Lectura de relatos de la mitología griega, producción de folletos sobre héroes y/o escritura de una nueva hazaña de Hércules.

 Lectura intensiva de variados relatos sobre héroede la mitología griega.

 Confección de agendas de lecturas, glosarios, árboles genealogicos, notas.

 Producción del folleto: boceto, diseño y producción en parejas e ilustración, versión final.

 Lectura de las distintas hazañas de un mismo héroe: los doce trabajos de Hércules.

 Escritura en parejas de un trabajo de Hércules.(planificación,textualización,revisión,y edición final.)

Julio a diciembre • Situaciones habituales de lectura y escritura

 Notas, resumenes, anuncios.

 Lectura de noticias.

 En el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Sociales:resumenes, informes de experiencias, entrevista, esposiciones, etc.

• Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula.

 Exploración e intercambio entre lectores, registros de préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografías de autores.

• Lectura en torno a lo lierario. Situaciones de intercambio entre lectores.

 Lectura de ciencia ficción: lectura del docente y de los alumnos.

 Situaciones de escritura de los niños por sí mismo: escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo leído, reescribir pasajes o inventar nuevos finales.

 Lectura sistemática de la prensa sobre un tema de interés:notas editoriales.

• Reflexión sobre el lenguaje

 Formación de palabras según su etimología.

• Cancionero latinoamericano y nacional.

 Acuerdos sobre el tema

 Lecturas del docentede canciones. Comentario grupal.

 Lectura por sí mismos canciones para seleccionar las que se incluirán en la antología.

 Edición de la antología a cargo del docente.

• Reflexión sobre el lenguaje.

 Recursos para dirigirse a destinatarios institucionales.

 Forma de introducir las distintas formas de fuentes de información.

• Elección de un texto para profundizar en el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Sociales. Por ejemplo, resumenes, informes, entrevistas, exposiciones, etc.

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