PROYECTO PEDAGÓGICO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Proyecto

Pedagógico

Prácticas del lenguaje y Literatura

FinesO

Profesor: Soto, Matías Nelson

D.N.I: 36.598.908

Año: 2016

Objetivos generales

Reflexionar sobre las prácticas del lenguaje a partir de la lectura tanto escrita como oral, de diversos tipos textuales y discursivos, y desarrollar una postura crítica ante los discursos de los medios de comunicación.

Diagnóstico inicial

Los estudiantes deberán estar familiarizados con las prácticas del lenguaje en el marco de situaciones sociales reales. También deberán haber tenido instancias de lecturas así como de escritura. Así mismo, deberán haber aprendido a seleccionar información relevante, reorganizar lo aprendido y comunicar los conocimientos en forma adecuada, así como también producir diversos tipos textuales.

En el presente expondré un proyecto pedagógico para alumnos de primer año de la educación secundaria.

Expectativas de logro: Logren diferenciar lengua y habla. Reconozcan, valoren y analicen diversas características particulares de la variedad lingüística y aprendan a diferenciarlas. Utilicen la información paratextual como fuente de información sobre los  textos.

Ajusten las estrategias lectoras al tipo textual. Identifiquen clases de palabras así como también prefijos y sufijos. Puedan leer críticamente diferentes textos periodísticos. Lean, interpreten y produzcan textos populares. Reconozcan y utilicen las diferentes clases de palabras en función de su densidad semántica (sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios).

Estrategias de aprendizaje: Leer de manera individual y grupal. Comprender y valorar el lenguaje estético. Identificar temas y subtemas, objetivos del autor, argumentos, conclusiones, opiniones. Producir textos de diferentes géneros mediante la elaboración de borradores y sus respectivas revisiones.

Unidad 1°

Eje de contenidos: Lengua y habla. La competencia lingüística. Variedades lingüísticas. Cuentos populares. Fabulas y mitos urbanos. Clases de palabras y formación de palabras. La noticia. Subrayado de ideas principales. Cuadro comparativo. Reglas ortográficas. Funciones de la preposiciones.

Contenidos: Identificación, análisis y definición de la lengua y habla. Textos periodísticos, elementos textuales y paratextuales. Búsqueda y selección de información relevante. Explicación de la competencia lingüística y ejemplificación de las mismas. Reconocimiento de estrategias discursivas del lenguaje estético en la escritura. Estudio y ejemplificación de diferentes variedades lingüísticas. Análisis críticos de las mismas. Reflexión acerca de la gramática en función de los tipos textuales vistos. Exploración de posibilidades creativas en la escritura. Escritura en proceso, con la elaboración de borradores y revisión de los mismos. Identificación de relaciones explicitas e implícitas con otros textos trabajados. Utilización de marcas lingüísticas temporales ilógico- argumentativas para organizar la escritura. Empelo de reformulaciones discursivas tales como sustitución de palabras, uso de sinónimos, expansión de ideas.

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