Proyecto Del Sida

Diagnostico:

La importancia de un proyecto de aprendizaje o productivo es el aprendizaje significativo que los niños, niñas y adolescentes puedan obtener a través de la practica y ejecución del mismo. Por ello cabe resaltar que durante la aplicación de un proyecto se deben de tomar en cuanta el entorno, experiencias, vivencias y situaciones que les permitan inferir sobre la problemática o temática que escojan los estudiantes tomando en cuenta las necesidades o interés que tengan de acuerdo a la edad, grado y espacio donde convivan con su familia.

El proyecto: Los valores en la prevención de las drogas y embarazo precoz en su proyecto de vida, es un proyecto que es necesario en estos y todos los momentos del niño que va pasando a adolescente debe conocer, por la necesidad que tiene de internalizar los bueno y lo malo, a través de los valores humanos, éticos y religiosos que les permita de una forma sana y respetarse como persona y respetar al prójimo, por lo consiguiente respetar los derechos humanos que tanto se necesitan en esta sociedad.

Propósito:

Se espera que los niños, niñas y adolescentes a través de la aplicación de los valores humanos, éticos y religiosos se formen en función de la prevención de las drogas y embarazo precoz y que les permitan conocer la importancia de una vida sana, con principios para una vida mejor.

Finalidad:

Qué a través del aprendizaje significativo basado en los valores humanos, éticos y religiosos conozcan los peligros que tienen las drogas y las desventajas que tiene un embarazo precoz en su vida futura

Actividades globalizadas:

 La familia como ámbito de formación de valores. Relaciones familiares. La convivencia social

 Recopilación de información sobre valores morales, sociales, cívicos y estéticos aprendidos en el seno de la familia y en la escuela

 Aplicación del razonamiento y de la creatividad en la redacción de textos sobre la importancia de la familia en la formación de valores.

 Afirmación de la identidad personal autoconfianza, seguridad y felicidad personal.

 Reconocimiento de la importancia del ámbito familiar y escolar en la formación de valor

 Comenzar con una canción relacionada a su proyecto de vida.

 Iniciar conversando con los estudiantes acerca de la canción escuchada y su reflexión

 Explicar sobre el propósito de la lectura y la importancia para la preparación de su proyecto de vida.

 Para la práctica de lo conocido pedir a los estudiantes que lean sobre el proyecto de vida que debe tener cada persona.

 Luego pedir a los alumnos que cierren el cuaderno y preguntar ¿ Qué entendieron sobre proyecto de vida’?, y Qué están haciendo ellos para llevarlo a cabo?

 Construir un concepto de proyecto de vida en sus cuadernos.

 Dar a conocer los pasos a seguir para la elaboración del proyecto de vida.

 Diagnosticar tu situación actual respondiendo las siguientes preguntas:

1. Quién soy?

2. Cómo soy ?

3. Qué hago?

4. Con quién vivo?

5. Qué es importante en mi vida?

 Proyectarse hacia el futuro todas estas preguntas.

 Seguidamente se elaborará un mapa conceptual partiendo de las preguntas.

 Leer los mapas conceptuales y compartirlo con los compañeros.

 Reflexionar que somos hijos de Dios todo lo que escribamos en las hojas, debemos cumplirlos para lograr el éxito que soñamos.

 Exponer en la cartelera los trabajos elaborados en el aula.

 Mientras los niños elaboran el proyecto de vida, escucharan una canción relacionada.

 Escribir una serie de valores conocidos y no conocidos

 Discutir durante la aplicación del proyecto los valores que deben aplicar para prevenir el consumo de drogas y embarazo precoz para su proyecto de vida

 Redactar,narrar y describir, situaciones que los comprometan o los pongan en peligro para el consumo de drogas o el embarazo precoz .

http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique146

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD8/contenidos/actividades/index.html

Identificación del proyecto

1. Nombre del proyecto: es conveniente que el nombre permita identificar la naturaleza del proyecto. Por ejemplo: “Formación en promoción integral de la salud y prevención de VIH/sida”; “Promoción de la salud desde la mirada del alumno”; “Salud, escuela y familia”; etc.

2. Jurisdicción/provincia/localidad: registrar según corresponda.

3. Institución responsable: nombrar a la entidad escolar que presenta el proyecto, las escuelas involucradas y otras entidades, públicas o privadas, eventualmente participantes. Dicha institución funcionará como cabecera de proyecto. El proyecto deberá ser firmado por representantes de las entidades participantes (escolares o no).

4. Responsable del proyecto: deberá seleccionarse un responsable por proyecto, coincidente con el nombre del director, o quien este designe, de la escuela cabecera de proyecto. Deberá consignarse: nombre y apellido del responsable, escuela a la que pertenece y nómina de las escuelas que representa. Cabe aclarar que la representatividad del proyecto alude sólo a un criterio de organización, en ningún caso elude o minimiza la participación del conjunto de actores en el diseño, ejecución y evaluación del proyecto.

5. Breve descripción del proyecto (hasta 20 renglones): se trata de una presentación del proyecto. Corresponde realizar un comentario general acerca del mismo: propósitos; naturaleza de las acciones (reflexión, talleres, recreación, investigación, etc.); tiempo de ejecución; participantes y formas de continuidad previstas. Este punto se elabora luego de cumplimentar el desarrollo del proyecto.

B) Desarrollo del proyecto

1. Justificación: responde básicamente a “POR QUÉ SE HACE”

Incluye la descripción y el análisis de la situación socioeducativa sobre la que se quiere operar; es el diagnóstico inicial, el estado de situación del que se parte. Incorpora datos con relación a:

a. Localización: se refiere al lugar geográfico y/o área de influencia del proyecto. En el caso que nos ocupa correspondería registrar el lugar y sede del desarrollo del proyecto y las escuelas participantes. Puede incorporarse la presentación de mapas que ayuden a visualizar la cobertura del proyecto en general y la de la actividad que se desarrolla en particular.

b. Problemas detectados y posibles relaciones causales.

c. Magnitud del problema (cantidad de población afectada directa

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