Proyecto de las abejas

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PROGRAMACIÓN DE AULA

Curso:15-16

Página  de

COLEGIO PUREZA DE MARÍA 

GRUPO de CLASE

DURACIÓN

PERÍODO

CURSO ESCOLAR

PROFESOR/A

4 años

11 -01 /23-3

2º trimestre

2015-16

                                         Dolores

ÁREA / MATERIA

TÓPICO GENERATIVO

                                                                                             Las abejas vuelan vuelan

HILOS CONDUCTORES (Preguntas generales abiertas)

¿Por qué nacen las abejas en panales?

¿para qué sirve  la colmena?

¿por qué bailan cuando vuelan?

                                                                                                                                 ¿para qué sirve la miel?

METAS DE COMPRENSIÓN (Quiero que mis alumnos comprendan)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.La abeja es un insecto que vive en sociedad ( la colmena)

1

Es responsable-trabaja en equipo -valora la vida en comunidad de las abejas.

2. Hay una reina y las demás son obreras

2

Reconoce algunas partes de su cuerpo.

2

 Conoce los distintos tipos de abejas.

3. Las abejas son las responsables de la polinización

3

Reconoce la importancia de proteger a las abejas

4. La miel es un alimento importante para la salud

4

Conoce algún producto derivado de los productos que elaboran las abejas y sus beneficios

METODOLOGÍA Y SECUENCIA DIDÁCTICA

Meta

(número)

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN (actividades)

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

MATERIALES

RECURSOS

ORG.

SOCIAL

TIEMPO

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Desempeños preliminares

1-2-3-4

Actividad motivadora inicial: video de la abeja Maya.

Intrapersonal

Ordenador

Gran grupo

45 min

Escucha con atención el video.

1-2-3-4

Rutina de pensamiento “Qué sé, qué quiero saber, qué he aprendido”.

Intrapersonal

Lingüística

Mural de clase

Gran grupo

45 min

Participa en la puesta en común

Desempeños de investigación guiada

1-2-3-4

Investigar sobre las abejas. Recoger y compartir la información.

Interpersonal

Lingüística

Imágenes,

carteles.

Gran grupo

45 min

Participa y comparte la información esperando su turno

1-2

Aprender el poema y expresar lo que transmite la poesía;

Escuchar y ver cuentos de la abeja Maya;

Jugar con la adivinanza de la abeja

Visual-espacial

Interpersonal

Lingüística

Poema (Gloria Fuertes)

Cuentos de la abeja Maya

Ordenador

Adivinanza

Gran grupo

Tres sesiones de 45 min

Aprender un poema y recitarlo. Expresar lo que transmite la poesía.

Escuchar con atención  cuentos de la abeja Maya.

Jugar a las adivinanzas

1-2

Expresarse a través del Arte: “Los girasoles”  de Vincent van Gogh.

¿ qué le pasa a la flor?

¿Dónde se encuentra el polen?

Valorar las producciones de los demás

Visual-espacial

Interpersonal

Lingüística

Pintura de van Gogh

Gran grupo

Dos sesiones de 45min

Participar en situaciones comunicativas

Valora las producciones de los demás

1

Realizar una secuencia temporal con viñetas del trabajo propio del apicultor

Lógica-matemática

Visual-espacial

Dibujos de las viñetas, ceras de colores,  tijeras, cola.

Individual

Dos sesiones de 45min

Realiza la secuencia temporal aplicando las técnicas de rellenado y pegado por orden temporal.

2-3

Trazar líneas espirales y curvas, imitando el vuelo de las abejas

Lingüística

Fotocopias de trazos

Individual

2 sesiones de 45 min

Afianzar el trazo

1-2-3-4

Elaborar un mapa mental con la información recogida

Lógica-matemática

Interpersonal

Fotos, dibujos, rotuladores

carteles

Gran grupo

Trabajo en equipo

4 sesiones de 45min

Comprende la información visual seleccionada

2

Trabajar la serie numérica y contar patas-antenas-ojos-alas partes del cuerpo.

Lógica-matemática

Visual-espacial

Panel de una abeja

Bits de los nº

Gran grupo

45min

Asociar el nº a la cantidad

Seguir la serie numérica

1

Conocer el hexágono (celdas) y óvalo (colmenas). Montar un panal  con las formas amarillas de hexágonos.

Lógica-matemática

Visual-espacial

Formas hexagonales, cartulinas de color amarillo

Individual

2 sesiones de 45 min

Componer  figuras geométricas

1-2

Trabajar la destreza de pensamiento: ”Las partes y el todo” :

¿ Qué pasaría si le faltase?.

Función de cada parte de la abeja.

Sentido de la orientación de las abejas.

Lógica-matemática

Lingüística

Imágenes dibujos

Gran grupo

45min

Comprende la función de cada parte y la interdependencia entre ellas.

3-4

Realizar la coreografía de un baile de abejas.

Corporal- cinestésica

Ordenador

Gran grupo

45 min

Moverse con agilidad y autonomía en los diferentes ejercicios propuestos.

2-3

Aprender la canción “ La abejita baila” cómo es el sonido de las abejas.

Musical

Ordenador

Gran grupo

Dentro de 1 sesión a la semana

Aprender la canción

Reconocer sonidos de la naturaleza.

2-3-4

Escuchar la audición musical:

“Las estaciones de Vivaldi”

Musical

Intrapersonal

Cd

Gran grupo

45 min

Escucha y experimenta el sentimiento que le producen las audiciones musicales

1-2-3-4

Trabajar la destreza de pensamiento: “Compara y contrasta “ entre la abeja y la hormiga.

Lógica-matemática

Lingüística

Lámina de abeja y hormiga

Gran grupo

45 min

Descubre las cualidades de los dos tipos de insectos comparando las diferencias.

Participar en situaciones  comunicativas

1

Aprender de las abejas las habilidades sociales para vivir en comunidad siendo responsables en sus cargos.

Interpersonal

Responsables de encargos

Gran grupo

45 min

Conocer cómo se benefician las abejas en la colmena del sistema de trabajo en comunidad

.

1-2-3-4

Trabajar la destreza de pensamiento: “Compara y contrasta”  la abeja con un águila.

Lingüística

Visual-espacial

Fotos

Laminas

Gran grupo

45min

Analizar y reconocer las características de las imágenes.

1-2-3-4

Reconocer que las abejas son criaturas creadas por Dios.

Espiritual

Imágenes

Gran grupo

Todos los días

Saber que Dios ha creado las abejas

1

Respetar las normas para vivir en comunidad.

Espiritual

Normas de la clase

Gran grupo

Todos los días

Respetar las normas de la clase

1

Tener necesidad de los demás, sentirse acompañado

Espiritual

Imágenes

Gran grupo

Todos los días

Mostrar conocimiento de uno mismo y de los otros.

Proyecto final de síntesis

4

Realizar la celebración final con los productos elaborados a base de miel: galletas-pops, jabones

Intrapersonal

Interpersonal

Lingüística

Visual-espacial

Galletas

Miel

Propoli

Jale real

Cremas

Jabones

Gran grupo

45 min

Reconocer que gracias a las abejas tenemos productos muy beneficiosos para la salud

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD