Proyectos

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Escuela Primaria Bolivariana “Cristo Rey”

San Fernando-Edo Apure

Nombre del Proyecto:

Grado: 1ero Sección: “B”

Docentes: Villanueva Neormarys-Perlaza María

Fecha de Inicio: 05- 03- 2012 Cierre: 13 – 04 -2012

El 1er grado seccion “B” de la Escuela Primaria Bolivariana Cristo Rey, cuenta con una matricula de veinticinco estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 12 hembras y 13 varones en edades comprendidas entre 6 años, los cuales presentan diferentes actitudes en su manera de actuar, pensar y sentir ya que se desenvuelven en contextos sociales diferentes a nivel socio-económico y religioso; sin embargo se observan saludables, activos, y su desarrollo pondo-estatural es acorde a su edad. En cuanto al grado de afectividad son sociables, cariñosos, cordiales y respetuosos en su ambiente escolar,y su aula se encuentra en buenas condiciones ambientales con ventilación e iluminación que cumplen con las normas establecidas por el Ministerio de Educacion. En cuanto a mobiliario, consta de 24 masas 26 sillas un estante, un filtro , y dos aire .Es importante acotar que los niños cuentan con la computadora CANAIMA lo cual facilita el aprendizaje a través de las diferentes actividades educativas digitalizadas y videos, así como también con el Proyecto Leer.

Los símbolos patrios son emblemas que identifican a los miembros de un estado, nación o país, alrededor de los cuales se aglutina el sentimiento que une a la población para constituir y estructurar un Estado. Estos símbolos se formulan a partir de representaciones visuales o verbales que pretenden difundir los valores de la historia o de los personajes célebres del país. Los símbolos nacionales que Venezuela ha adoptado para representar sus valores, metas, historia, riquezas y crear un sentimiento de pertenencia que les identifica y distinga de los demás son: la bandera, el escudo de armas y el himno.

Atendiendo a lo antes expuesto, se observa el interés que los niños y niñas han tenido por indagar más acerca de los símbolos patrios su significado y la historia de estos, razón por la cual se hace necesario rescatar y fortalecer su identidad mediante la vivencia de los valores patrios. En tal sentido, se ha tomado el tema de la identidad nacional para desarrollar el proyecto de aprendizaje “SOY VENEZOLANO”, con el cual se pretende lograr cambios en el convivir, el hacer y el saber de los niños y niñas, a la vez que adquieren una actitud adecuada y respetuosa en las diferentes actividades y actos cívicos donde ellos formen parte.

Fortalecer en los niños y niñas su identidad nacional, a través de la valoración, el respeto y amor hacia los Símbolos Patrios mediante la aplicación de diferentes actividades lúdicas y pedagógicas.

Fomentar en los niños y niñas una actitud de respeto y valoración hacia los símbolos patrios.

Conocer los símbolos patrios nacionales y regionales y su historia a través de la práctica de la lectura y escritura.

Involucrar a los padres y representantes en las diferentes actividades y actos cívicos realizados en el plantel

AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura

FINALIDAD: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar , organizar y entender información provenientes de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses , sentimiento s e ideas a través de diferentes formas de expresión y comunicación .

Intencionalidades

Ejes Integradores Componentes Contenido Estrategia Actividades Recursos

Aprender a

Reflexionar.

Ambiente

y

Salud

Integral

El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.

Lectura de cuentos, poesías y repertorio de canciones venezolanas.

Desarrollo de prácticas para el enriquecimiento del vocabulario: La silaba

Discusión guiada

Lluvia de ideas

Producción de textos

Producciones *Conversación dirigida con los niños y niñas sobre el inicio del proyecto.

*Lecturas de cuentos venezolanos.

*Identificación de las silaba en diferentes palabras

*Escriben el nombre imágenes y lo separan en silabas .

*Separan palabras de dos, tres, y cuatro silabas.

*Resolución de sopa de letra alusiva a los símbolos patrios.

*Recortan y pegan imágenes, escriben el nombre y separan en silabas.

HUMANOS

*Niños

*Niñas

*Docentes

*Padres y representantes

*Vinculantes

MATERIALES

*Colores

*Ilustraciones Pizarra

*Texto

*Hojas blancas

*Lápiz

*Otros

Lenguaje, Comunicación y Cultura

Indicadores Técnica Instrumentos Tipos de Evaluación Formas de Evaluación Observación

*Participa en intercambias comunicativos orales.

*Identifica distintos tipos de lecturas.

*Separa palabras cortas en silabas.

* Organiza palabras de acuerdo al número de silabas.

*Soluciona sopa de letra .

*Construye palabras a partir de imágenes.

 Intercambios oral

 Observación

 Portafolio.

 Escala de estimación.

 Registro Descriptivo

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