REFLEXIÓN SOBRE EL ESTUDIO EPISTEMOLÓGICO DE ACUERDO A SUS MAYORES REPRESENTANTES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI[pic 1][pic 2]

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

MENCIÓN EN DOCENCIA Y PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

REFLEXIÓN SOBRE EL ESTUDIO EPISTEMOLÓGICO DE ACUERDO A SUS MAYORES REPRESENTANTES.    

ASIGNATURA: 

EPISTEMOLOGÍA

DOCENTE: 

Mg. GERMÁN ALEJANDRO MARTÍNEZ LIZARZABURU

MAESTRANTE:

Lic. AMNIMIA BRIGITHE MONTOYA RAMIREZ

PUCALLPA – PERÚ

2018

EN QUÉ FORMA EL CONOCIMIENTO DEL ESTUDIO DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CAMBIARÍA SU ENFOQUE DENTRO DE SU LABOR DOCENTE O EN EL ÁREA EN QUE SE DESEMPEÑO TENIENDO EN CUENTA LOS PORTES DE:

MARIO BUNGE, defensor del realismo científico y de la filosofía exacta.

KARL POPPER, defendió que la ciencia operaba por falsación, y no por   inducción.

THOMAS KUHN, ha pretendido un planteamiento superador de Popper con su teoría de ciencia normal y revoluciones científicas que alteran esa situación   normal para retornar a una nueva normalidad.

IMRE LÁKATOS, para este autor la ciencia en su conjunto puede ser considerada como un enorme programa de investigación dotado de la regla   heurística de Popper de diseñar supuestos que tengan más contenido empírico que sus predecesoras: “La historia de la ciencia es la historia de los programas de investigación, más que la historia de las teorías.

WILHELM DILTHEY, pero principalmente destacó por su aporte a las ciencias sociales con la hermenéutica. Afirmaba que el estudio de las ciencias humanas supone la interacción de la experiencia personal, el entendimiento reflexivo de la experiencia y una expresión del espíritu en los gestos, palabras y arte.

DESARROLLO:

¿Cuál será su compromiso a partir de estos cambios epistemológicos profesionales, a partir de este curso, de seguro lo conocía o es nuevo para usted el tema estudiado, el docente facilitador, logró convencer sobre la importancia que tiene la epistemología en lo profesional de cada maestrante, o qué opinión le daría sobre el curso?

Desde mi humilde opinión considero que mi compromiso sería seguir profundizando mis conocimientos en busca de nuevos conocimientos y tomar como punto de partida las propuestas para cambiar de alguna manera la realidad  educativa en mi región, esto respaldándome por algún principio epistemológico para poder aplicarlo a mi contexto y realidad social, ya que cada autor defiende sus convicciones epistemológicas según su época.

Estoy convencida de que el docente facilitador del curso supo dar a conocer la importancia que tiene la epistemología dentro de mi profesión, valga decir que este curso fue nuevo para mi persona, en tal sentido es importante tener como referente a cada autor y lo que estos dijeron en su momento, aunque algunos de estos estudios ya no estén en vigencia, pero cuenta como base en mi formación profesional y sobre todo para poder plantear mi problema de investigación.

El curso de epistemología es un curso básico y fundamental sobre la historia epistemológica que pretende dejar en claro las bases de cómo surge el conocimiento y la verdad según la interpretación de cada pensador en su debido tiempo así también mejorar los mismos en base a corrientes, paradigmas métodos y teorías, primero de forma global y luego desglosándose de acuerdo a la disciplina y profesión.

¿Dentro de los aportes de peruanos involucrados en la epistemología en este caso de la educación; conoce algún de estos personajes, aunque sea en referencia bibliográfica, escriba breve resumen de su aporte teórico a la pedagogía?

Escuche sobre el Amauta Walter Peñaloza Ramella, para ser honesta de acuerdo a la información que leído puedo manifestar que, tuvo varios aportes en beneficio de la educación en nuestro país, como la creación del nivel de educación pre-escolar, es decir el nivel inicial; la igualdad para la sección superior de profesores primarios y secundarios terminando con la discriminación de los docentes de educación primaria, secundaria y técnica, la incorporación del sílabo en las universidad del Perú, la introducción de los estudios de maestrías y de especialización, las evaluaciones a los docentes (para saber si el docente está cumpliendo con brindar educación de calidad a los estudiantes) estableció las autoevaluaciones institucionales, estableció que la tutoría pedagógica debía estar a cargo del docente del aula y mucho más a la generación de conocimientos a favor de la educación, este tuvo como uno de sus referentes a Platón, Berkeley, Kunt, Descartes y tuvo referente al criticismo.

Su aporte a la pedagogía radica en enseñar el descubrimiento de la vocación al maestro y la práctica del ejercicio docente. Ofreció a los educandos una enseñanza holística, que comprendía no solo conocimientos sino de una formación laboral en los diversos niveles de la EBR.

Así mismo deja muy en claro la ampliación del abanico de áreas o menciones que en el área de conocimiento este comprendía por dos sub áreas la de formación general  (enfocada a una visión holística del mundo natural y social) y la formación profesional (las ciencias en las diversas carreras como armazón cognoscitivo para el ejercicio profesional), desde mi punto de vista esta es su contribución más importante a la epistemología en su obra el Currículum Integral.

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