Reciclaje

PROYECTO DE RECICLADO EN LAS

ESCUELAS

PROFESORA: ITHZEL RODRÍGUEZ

“Los proyectos ecológicos (…) son un camino para devolver el poder a la

gente, para encontrar las piezas de ese gran rompecabezas en donde

forma parte lo social, lo económico, la ecología, la salud y la educación.

Es el camino en donde reconocer cuáles son los valores que sustentan

las acciones que realizamos los seres humanos” (Houstoun H.,

“Proyectos Verdes”)

INDICE

1.¿QUÉ ES RECICLAR?

1.1PORQUÉ RECICLAR

1.2OBSTÁCULOS PARA RECICLAR

2. POR QUÉ TRABAJAMOS POR UNA ECO-EDUCACIÓN

3. LA EDUCACION AMBIENTAL

3.1 METAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL

4. LA BASURA…UN PROBLEMA

5. MEDIOAMBIENTE Y RECICLADO

5.1. LA REGLA DE LAS TRES “R”

5.2. EL SÍMBOLO DEL RECICLADO

5.3. ALGUNAS OTRAS “R”

6. CAMPAÑA DE RECICLADO EN LAS ESCUELAS

6.1.¿EN QUÉ CONSISTE LA CAMPAÑA?

7. ANEXO

7.1. LISTADO DE EMPRENDIMIENTOS DE RECICLADO

1.- ¿QUÉ ES RECICLAR?

Se piensa que la popularidad del término reciclar ayuda al acuerdo global de

una verdadera definición. Sin embargo, en nuestros tiempos encontramos que

no existe una verdadera definición de lo que este término implica.

Para el público en general, reciclar es sinónimo de recolectar materiales para

volverlos a usar. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de

reciclaje.

Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier proceso

donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos

materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o

materias primas.

1.1 ¿Por qué reciclar?

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los

problemas creados por la forma de vida moderna.

Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables

cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los

recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La

utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando

se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo

tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.

En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos

empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales

aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es

capaz de generar ingresos.

1.2 Obstáculos para el reciclaje

El reciclaje tiene beneficios obvios, sin embargo también existen algunos

obstáculos que hay que superar.

Tal vez, el principal problema al que se enfrentan las personas cuando quieren

generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la sociedad en

general sobre este aspecto. Las sociedades en general no entienden lo que le

está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los recursos

naturales.

Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan

solamente con la educación. Las sociedades tienden a resistirse a los cambios.

El ciclo tradicional de adquirir - consumir - desechar es muy difícil de romper.

Reciclar en la oficina o en el hogar requiere de un esfuerzo extra para separar

los materiales. Siempre será más conveniente el hábito de arrojar todo hacia

afuera.

La investigación ha hecho que sea posible la reducción de residuos,

conduciendo al desarrollo de nuevas tecnologías, garantizando que el índice de

recuperación y de reciclado de compuestos de cloro y productos derivados se

incremente en el futuro.

En el transcurso de esta Escuela descubrirás lo que puedes hacer a favor del

medio ambiente. Hay muchos pequeños hábitos que pueden tener un efecto

enorme si se convierten en práctica común.

2. POR QUÉ TRABAJAMOS POR UNA ECO – EDUCACIÓN

Sabemos que los actuales estilos de desarrollo tienen como correlato

un altísimo impacto ambiental y que la tendencia impuesta por los mismos

avanza decididamente hacia el aumento de la inequidad. Asistimos a un tiempo

devastador para la dignidad humana de las mayorías y para la vida en muchas

de sus formas. Atravesamos una situación de profunda crisis en la que algunas

preguntas emergen con fuerza de interpelación. ¿Cuál es en nuestro tiempo el

sentido de la educación? Creemos que toda respuesta ha de estar ligada a la

interpretación de la realidad y a la disposición para operar sobre ella.

Aprender con otros a leer el entorno conlleva la potencia de acción, la

de argumentación, la de participación. Contexto y cultura serán entonces los

ámbitos alfabetizadores que permitirán a docentes y alumnos palpar y

reconocer cómo se construyen significados acerca del ambiente, cómo los

sujetos sociales adscriben a estos significados en el marco de relaciones de

transmisión y de poder instituidas, como así también a partir de su

reposicionamiento como sujetos de derecho. Contexto y cultura serán también

los escenarios que impulsarán la visualización de otros mundos posibles…

Todo ello supone el requisito de ambientalizar el currículo, es decir, de

repensar la tarea escolar a la luz de:

- una nueva ética, que oriente los valores y comportamientos colectivos

hacia objetivos de sustentabilidad

- una nueva concepción del mundo, como sistema complejo.

Apostamos a una escuela que amplíe los espacios decisionales,

legitime el diálogo de saberes y la construcción colectiva, convoque al ejercicio

de una ciudadanía crítica y propositiva, desde la niñez.

Pero hacer educación ambiental no es sólo tarea de la escuela.

Corresponde a los gobiernos locales y a las organizaciones de la sociedad civil,

en tanto

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