Reserva Costa Atlantica.. Tierra Del Fuego

Unidad Didáctica

“Reserva Costa Atlántica: las aves”

• Destinatarios: alumnos de sala turquesa, sección 5 años.

• Tiempo de duración: 20 días aproximadamente.

• Fecha de inicio: 07/04

• Justificación:

A través de este recorte de la realidad se invitará a los niños a indagar el ambiente natural que los rodea, ofreciendo la posibilidad de interactuar y ampliar sus conocimientos previos sobre los diferentes elementos que lo conforman, logrando así despertar su curiosidad y su deseo de saber y conocer.

Como tema de investigación se seleccionó la “Reserva Costa Atlántica”, ubicada sobre el Océano Pacífico, en el sector comprendido entre Cabo Nombre y la desembocadura del Río Ewan. Esta temática surge del interés de los niños, ya que durante el periodo de inicio demostraron

La Reserva Costa Atlántica fue creada principalmente para proteger las zonas de invernada de las aves conocidas como “playeras”, aves migratorias que pasan el invierno Boreal desplazándose hacia el verano Austral. Estas aves necesitan de las planicies inter-mareales para obtener su alimento y de las tierras costeras para su descanso y protección. Si estos ambientes son modificados por agentes externos, poblaciones enteras de aves se verían seriamente amenazadas, inclusive toda una especie. También nosotros nos veríamos afectados por estas modificaciones ya que estos ambientes acuáticos son reservorios de agua donde podemos desarrollar numerosas actividades como: pesca, canotaje, recolección de moluscos y mariscos, etc.

Se pretende que los niños enfoquen la mirada en la intervención que realiza el hombre en el ambiente natural costero de la isla y en el daño que muchas veces ocasionamos de modo directo o indirecto, a través de la contaminación del agua y del suelo.

Propósitos docente:

- Alentar en los niños el deseo de conocer, preguntar y buscar información para favorecer la adquisición autónoma del c0nocimiento.

- Favorecer la indagación del ambiente promoviendo su conocimiento, identificando problemas ambientales que afectan la vida cotidiana.

- Habilitar el juego como contenido cultural, incentivando su presencia en las actividades diarias.

- Propiciar el conocimiento de los seres vivos y las relaciones que mantienen entre ellos.

Objetivos:

Que el niño logre…

- Conocer la Reserva Costa Atlántica y el por qué de su creación.

- Reconozca características generales de los seres vivos que habitan las costas de nuestra ciudad.

- Identificar los factores que influyen en la modificación del ambiente natural (reserva).

Contenidos:

Entramado social, natural y tecnológico:

- Reconocimiento, caracterización y exploración del ambiente (área natural protegida).

- Exploración del agua, aire y suelo, y su identificación como elementos de la naturaleza.

- Reconocimiento y caracterización de animales y plantas autóctonos en la Reserva Costa Atlántica.

- Relación entre los seres vivos y el entorno físico en el que viven.

- Exploración y utilización de productos tecnológicos que nos permiten conocer a los diferentes seres vivos (lupas, binoculares, pinzas, microscopios).

Prácticas del lenguaje:

- Utilizar la escritura con el propósito de recordar, transmitir, preguntar, invitar, registrar, comunicar, informar, opinar, expresar sentimientos.

Matemática:

- Número: contar. Registrar cantidades.

Expresión corporal:

- improvisación a partir de estímulos musicales propiciando la intencionalidad y autenticidad de la expresión.

- verbalización de las emociones provocadas por una imagen.

Artística:

- Producción visual a partir de la posibilidad y los “límites” que brinda el dibujo, la pintura, el grabado, el collage, entre otros.

Posibles actividades:

- Disparador: juego de la memoria, con imágenes de diferentes aves migratorias y locales.

- Indagación de ideas previas: ¿dónde podemos encontrar esas aves? ¿De qué se alimentarán? ¿Tendrán nombre?... registro docente.

- Visita a la costa frente a la municipalidad: observación de las aves y la cartelería. Registro en el lugar.

- Pintado con acuarelas de la observación del paisaje en la costa.

- Recolección de diferentes materiales del ambiente costero para su observación. Registro.

- Observación de todo lo recolectado: ¿qué tipo de seres vivos encontramos?, ¿son animales o plantas? Los clasificamos. Diferenciamos algas de moluscos. (la misma será simple: solo 3 tipos de moluscos y 3 tipos de algas).

- Investigamos algunos nombres de algas y moluscos encontrados en la costa. Armamos fichas con la información.

- Entre los elementos recolectados buscamos los que no deberían estar en la costa “basura”. ¿qué pasaría con las aves que se encuentran en la costa si comieran la basura?

- Charla: se cuenta a los niños que la costa es considerada una “reserva”. ¿Qué piensan ellos que es una reserva?, ¿de dónde surge este nombre?. Registro de hipótesis.

- Visita al museo municipal: buscamos información sobre la reserva. ¿Qué es?, ¿para qué se crea?, ¿cómo podemos ayudar a cuidar esta reserva? Registro docente.

- Observación de un power point de imágenes de las diferentes aves de la costa.

- Armado de la ficha técnica de las aves: a través de la observación de

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