Síntesis La Formación del Profesorado

Gobierno del Estado de N.L.[pic 1][pic 2]

Secretaría de Educación

Escuela de Ciencias de la Educación

Maestría en Administración Educativa

Síntesis

La Formación del Profesorado

Curso: Educación Comparada

Catedrático: Mtra. Norma Ileana Diez de Sollano

Alumno:

Ramón Antonio Ríos Cázares

Monterrey, Nuevo León a 15 de noviembre de 2017

Introducción

La educación es un tema de mucho valor para el mundo, ya que se ha visto siempre como una forma para que la población y el mismo país salgan adelante. Este tema ha sido de gran controversia en la ciencia de la comparación, siendo la educación un fenómeno difícil de explicar y que varía en diferentes partes del mundo, al tener diferentes culturas y tradiciones, que de igual modo se integran a la educación que se da dentro de los plantesles donde estudian los alumnos.

Al ir investigando acerca de la educación de otros países, se observaron diversas características  que hace que el proceso de enseñanza aprendizaje funcione mejor que en otros o no cumpla con su objetivo. Al concluir este punto, muchas de las organizaciones han puesto a recabar información, acerca de la educación, con el fin de compartir  la forma en la que se organizan sus sistemas educativos y las estrategias que se utilizan dentro y fuera de las aulas para que los planteles funcionen.

La presente síntesis muestra como el actual modelo referente a la  globalización, ha afectado de manera significativa los modelos educativos de los países, puesto que la idea de globalizar, es dar a todos la misma educación de calidad, en un tiempo determinado por las organizaciones demandantes de estos modelos, dando así algunos giros a las políticas y propuestas educativas, al papel del Estado, a la formación del profesorado, el contexto educativo, el papel del maestro, entre otros puntos.

Las políticas educativas  han  pasado por tres momentos que responden a la resolución de problemas específicos, pero que hasta el momento no han logrado cambios grandes en materia educativa: el primer momento significativo fue cuando el Estado se hace cargo de la educación primaria y sienta las bases del sistema escolar, formando partes de estas bases la formación del profesorado; en un segundo momento los Estados reforman principalmente el curriculum escolar, haciendo énfasis en la especialización de los profesores de primaria y fortalecerlas en secundaria por el contenido; y en un tercer momento se pone énfasis en una reprofesionalización de los profesores con base en una cultura centrada en las personas y de transformación de la realidad.

En los años ochenta se da un giro político en base a la globalización de la economía, en la que influyeron los medios de comunicación, los créditos, las inversiones, las asesorías políticas y técnicas y la cooperación internacional.

La globalización es un proceso que ha llevado a reformular las actuales propuestas y políticas educativas, mirando siempre a aspectos como:

1. la preparación de los recursos humanos que la nueva sociedad competitiva requiere;
2. la gobernabilidad de los sistemas democráticos;
3. la transferencia de atribuciones desde el Estado a la sociedad y al sector privado;
4. la correcta gestión de los sistemas educativos;
5. la transformación curricular con una racionalidad práctica;
6.  la consolidación de la identidad nacional;
7. y la mejoría de la oferta educativa y sus logros.

En cuanto al ámbito del ejercicio profesional del docente se dice que está condicionado, principalmente, por las características que tiene el sistema escolar pertenecientes al país. Su ubicación académica y profesional depende del estado, ya que es su obligación formar a los maestros a través de escuelas normales y darles trabajo en sus planteles educativos.

Esto concluye en las bases de la profesionalización del docente:

1. El ejercicio docente requiere de una formación especial.
2. Un mercado ocupacional con un alto control del estado.
3. Se otorga un salario por la prestación de este servicio.
4. Inicia la formación de profesores normalistas y de nivel secundario para atender las escuelas  primarias y licéos.

La formación del profesor primario nace de una estrecha relación con los ministerios educativos de carácter público, dando políticas específicas pedagógicas y con relación curricular. Esto se expresa en el ámbito institucional, los planes de estudio, el financiamiento y la función del Estado.

Anteriormente la formación del profesorado estaba marcada en dos grandes áreas, una que estaba relacionada con la disciplina o especialidad que el profesor enseñará y otra con relación en la formación del campo pedagógico o didáctico.

...