SECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?”

SECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?”

FUNDAMENTACIÓN:

EL MUNDO ES UN GRAN LABORATORIO, SUCEPTIBLE DE SER EXPLORADO E INVESTIGADO CONTINUAMENTE. Y ESTO ES ALGO QUE LOS MAS PEQUEÑOS HACEN, GUIADOS POR UN INTERÉS NATURAL DE DESCUBRIR LOS OBJETOS Y LAS COSAS, RELACIONÁNDOSE CON ELLAS Y PONIENDO EN JUEGOS SUS PROPIAS CAPACIDADES.

A TRAVES DE LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACION, QUE PAULATINAMENTE SE IRÁN HACIENDO MAS SISTEMÁTICAS, LOS NIÑOS VAN ENCONTRANDO UN MEDIO EFICAZ DE RESOLVER POR SÍ MISMOS LOS PROBLEMAS

 EXPERIMENTAR  CON EL TEÑIDO CON SUSTANCIAS ARTIFICIALES Y NATURALES ES UNA PROPUESTA INTERESANTE PARA REALIZAR EN EL JARDÍN.

OBJETIVOS:

QUE EL NIÑO:

• DESCUBRA EL FENÓMENO QUE SE PRODUCE EN EL PROCESO DEL TEÑIDO

• RECONOZCA SUSTANCIAS NATURALES Y ARTIFICIALES EN EL TEÑIDO.

• LOGRE UTILIZAR LA TECNICA DEL TEÑIDO PARA NUEVAS PRODUCCIONES.

CONTENIDOS DCP

-MATERIALES: NATURALES Y ARTIFICIALES.

-INTERACCIONES ENTRE DIFERENTES MATERIALES: TEÑIDO.

NAP

-LAS CARACTERISTICAS Y PROPIEDADES DE ALGUNOS OBJETOS Y MATERIALES, Y DE SUS TRANSORMACIONES. (MEZCLAS PARA TEÑIDOS)

ACTIVIDADES:

PRESENTACIÓN DE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA:

REALIZACIÓN DE LAS DISTINTAS EXPERIENCIAS Y VERIFICACIÓN DE LAS HIPOTESIS.

• OFRECER A LOS NIÑOS DIVERSIDAD DE RECIPIENTES TRANSPARENTES, AGUA, ANILINAS, TINTA CHINA, MECHAS DE FIBRAS, PAPELES DE COLORES (CREPE), TELAS, REMOLACHAS, ACELGA, YERBA, REPOLLO LILA, ZANAHORIAS, CAFÉ, LANAS, PLUMAS, PAPELES BLANCOS, ASERRÍN, ETC.
• FAVORECER LA REALIZACIÓN DE DIFERENTES MEZCLAS, PERMITIENDOLE OBSERVAR COMO EL AGUA TOMA EL COLOR SEGÚN LAS SUSTANCIAS UTILIZADAS (ARTIFICIALES Y NATURALES).
• INVITAR A LOS NIÑOS A INTRODUCIR DIFERENTES ELEMENTOS (TELAS, PLUMAS, LANAS, HOJAS DE PAPEL, ETC. PARA EL TEÑIDO DE LAS MISMAS. DEJAR SECAR Y ARMAR PANELES PARA EXPONER.
• ESTA MISMA ACTIVIDAD PUEDE ABRIR Y EXTENDER OTRAS: TEÑIDO DE SOPORTES, ASERRIN PARA LA CONFECCIÓN DE UN PORPURRI (SALAS DE 4 AÑOS), TEÑIDO DE REMERAS UTILIZANDO LA TECNICA DEL BATIK, (SALA DE 5 AÑOS)

REGISTRAR A TRAVÉS DE DIBUJOS DE LOS NIÑOS SOBRE LAS EXPERIENCIAS REALIZADAS.

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL:

.PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

EVALUACIÓN DE PROCESO

PARTICIPACIÓN EN CLASIFICACIÓN DE MATERIALES Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS MISMOS

SELECION DE MATERIALES O SUSTANCIAS TIÑEN: NATURALES Y ARTIFICIALES.

REFLEXIÓN ACERCA DE LO APRENDIDO MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE REGISTROS Y PANELES.        

EVALUACIÓN DE PRODUCTO:

GRADO DE PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACION DEL PRODUCTO FINAL        O

CONCLUSION DE HIPOTESIS

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