Secuencia Didactica De Calculo Diferencial

SECRETARIA DE EDUCACON PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DEL BACHILLERATO

ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACION

“Francisco Villa”

CLAVE:EMS-2175 C.C.T.13SBC2175A

Plantel: Tecolotitla Asignatura: Cálculo diferencial

Docente:Ing. Joaquín Castelán Ramírez Semestre: Quinto Periodo: Ago-Dic. 2012

Unidad : LÍMITE Y CONTINUIDAD Tiempo Asignado: 15 sesiones Grupo: físico No. Alumnos: 19

Categorías:

Se expresa y se comunica

Competencia Genérica:

4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos:

4. 1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Piensa crítica y reflexivamente

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.4.- Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Trabaja en forma colaborativa

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1.- Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

3.-. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencias Disciplinares

Matemáticas

1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante ala aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante l lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

5.- Analiza la relación entre dos o mas variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

Elementos de la competencia:

-Expresa ideas y conceptos

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva

- Construye hipótesis , diseña y aplica modelos para probar sus validez.

- Utiliza las tecnologías de la información

- Propone maneras de solucionar un problema

- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

- Asume una actitud constructiva

Relación con otras Asignaturas:

Se relaciona principalmente con la Física , la Química, Biologia,Economia,

Resultado de Aprendizaje de la Unidad:

Aplicar lo conceptos de límite y continuidad a través del anàlisis del comportamiento gráfico de una función para la interpretaciòn de fenómenos en las distintas áreas del conocimiento

Contenidos:

1.1. Límite de funciones algebráicas

1.2. Propiedades de los límites

1.3. Continuidad de funciones

FASE DE INICIO

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